本日は足裏測定日。

　１・３・６年生が，フィットネス総合研究所の先生に足裏測定をしていただきました。
　
　足の形状や足指の接地状況，前後左右の重心位置等を測定しました。
　土踏まずの形成状態を，隔年で経年変化を見ながら，今後の健康教育に生かしていきます。

　一週間ぶりに自分の苗をしっかり観察しました。
　ものさしを使って、くきや葉の長さも計ります。

　「ものさしが一つじゃ足りない！」
　「実が黄色くなってる！」
　「ピーマンの小さい実があるよ！」

　トマト、ナス、ピーマンは、実もみるみる成長しています。
　みんなうきうきしながら観察していました。
　収穫できるのが今から楽しみです。

　見学先について調べ学習中。

　予備知識をもって見学すれば，ポイントを落とさず見学できたり，現地での説明をいっそう理解できたりします。

　法隆寺，東大寺，清水寺・・・。グループごとに見学先を分担し，まとめ方も考えながら調べ学習を進めていました。

　今日は、養護教諭と歯っぴーママさんによる歯磨き指導です。
　子どもたちは何をやるのかと、朝からわくわく。
　首にタオルをつけて準備万端です！

　１年生は、『歯の王子様』こと六歳臼歯について学びました。
　歯っぴーママさんに『歯の王子様』の紙芝居を読んでいただき、実際に自分の口の中に歯の王子様がいるか、鏡を見て探してみると・・・。「あ、あった！！」「えー？僕はまだない！」「片方だけあった！」歯の生え変わり真っ最中の１年生。まだまだ生えていない子もたくさんいます。

　さて、虫歯になりやすい歯の王子様。きちんと磨けているかな？
　魔法の薬を塗ると、あら不思議！磨き残しの所が赤く染まりました。どこが磨けていないか確認した後、上手に磨くこつを教えてもらいました。
　それは、「こちょこちょみがき」と「いばったポーズ」！
　この２つを意識して磨くと、赤く染まっていた場所も、ぴかぴかきれいな王子様に変身しました。

　歯磨き指導のおかげで、大事な歯の王子様をこれからも守っていけそうです。
　歯っぴーママの皆さん、ありがとうございました。

　社会科で、日本の歴史の学習を進めています。

　今日は、修学旅行でも訪れる、法隆寺を建立した聖徳太子について学習しました。
　中でも、冠位十二階と十七条憲法について、どういったものなのかを学びました。

　最後に、十七条憲法の原文を紹介しました。「一曰、以和為貴。無忤為宗。」さあ、この文に隠された、個人的な秘密は？？
　答えにニヤッとした６年２組の児童でした。

　国語の時間。ひらがな「る」の練習中。
　

　「『る』のつく言葉を発表しましょう」。
　たくさんの手が挙がりました。誰かが指名されると，さっと体を発表者の方に向けて聞きます。よい習慣がついています。

　「る」のつく友達の名前が次々に発表され，楽しそうな様子の子どもたちでした。

　

　今週は「あじさい読書週間」です。
　そこで，今日の朝会では絵本の読み聞かせをしました。この時期恒例です。

　６月に入り，梅雨入りも近づいてきました。
　「雨が好きな生き物は？」の問いかけに
　「カエル！」「カタツムリ！」
と元気よく答えてくれた子どもたち。

　今日の絵本は，カエルが主人公のお話「かえるのどびん」。何をやっても冴えないかえるの「どびん」。でも，自分を信じて，くじけず頑張ります。

　挿絵も文字も版画。七五調のリズムと韻を踏んだ詩のような語り口の話，手に取り，声に出して読みたい本です。

　子どもたちにも「お気に入りの本」が増える読書週間にしてほしいと思います。　

　今日から教育実習が始まりました。
　５年２組の担任のもとで，４週間の実習を行います。

　この実習を通して，教職に就きたいという思いをいっそう強くしてくれるとよいと思います。
　全校で応援します。

　今日から６月。新しい月，新しい週の始まりです。
　昨日までの，５月とは思えないほどの暑さは，今のところ一段落のようです。

　子どもたちは，元気よくあいさつをしながら登校してきました。

　

　２年生は、「まえばの外がわをみがこう」というめあてで、歯磨き指導を行いました。

　カラーテスターを使って、上の歯・下の歯の真ん中からの計６本の磨き残しをチェックしました。上の歯を中心に赤い子、歯と歯の間が赤い子、朝磨いてきたはずなのに真っ赤な子などいて、子どもたちは磨き残しがたくさんあることに驚いていました。

　１本１本丁寧にこちょこちょ磨きをすることを教えてもらったので、今日から実践している子どもたちをみていただけたらと思います。

　本日はお忙しい中、歯っぴーママとしてお手伝いいただいた保護者の皆様ありがとうございました。

　国語の時間。
　説明文を初め・中・終わりに分け，文章の構成を考えることがねらいです。

　まず自分で分け，グループで話し合い。
　なぜそこで分けたのか，理由とともに自分の考えを述べます。

　「それもあるなぁ」
　「僕と一緒だ」

　友達の考えを聞きながら再考し，グループの考えをまとめました。必ず一つにするわけではありません。
　最後に，グループごとに考えを発表。

　グループでも全体の場でも，よく友達の意見を聞き，考えていて感心しました。
　

　「へん」と「つくり」など漢字の組み立てについて学習した４年生。
　今日は，二つに分かれた漢字カードを正しく組み合わせるゲームを，グループ対抗で行っていました。

　組み合わせるカードは，他のグループが書いてバラバラにしたもの。
　同じ部首をもつ漢字が複数バラバラにされているので，組み立ては合っていても組み合わせが合わない場合があり，一度組み合わせた漢字をまた分けて，他と組み合わせ直しているグループもありました。

「これとこれは決まりだね！」
「これ違うんじゃない？」
「でもしんにょうだよ」

　楽しいゲームを通して，みんなで協力しながら，漢字の構成について習熟することができました。

　「１枚の紙をなんの道具も使わないで机の上に立てるためには、どうしたらいいかな？」と声をかけると色々な方法を考えて紙を立てる子どもたち。
　今日は、３通りの立て方から生き物を作る練習です。お手本をよく見て、みんなで同じ方向に折って、切ります。「ぞうさんが立ったよ。パオーン！」「おすもうさんみたいになったよ」「魚が泳いでいるよ。」など、とても楽しそう。生き物の形に合わせた紙の立て方や下書きの仕方を覚えました。
　次回はいよいよ本番です。どんないきものをつくるのか、今日からわくわくしている子どもたちでした。

　読書の時間です。
　さわやかな朝の空気の中で，子どもたちは静かに本の世界に浸っています。

　あいさつ運動最終日。南門の子どもたちの様子です。
　笑顔で元気よくあいさつできる子が増えてきました。通勤・通学途中の皆さんにもあいさつができました。

　職員も，毎朝３つの門や校内の通路に立って，子どもたちにあいさつをしています。
　あいさつ運動が終わる来週からが大事です。いつでも気持ちのよいあいさつができるよう，意識を高めていきたいと思います。

　愛北漁業協同組合の方のご協力で、鮎を放流しました。
　初めは、２人１組でバケツに入った鮎を木曽川に放流し、その後ブルーシートをスライダーがわりにしてみんなで大量の鮎を川に放しました。鮎たちは元気よく水面をはねたり、気持ちよく水中を泳いだりして、喜んでいるようでした。初めて見る光景に子どもたちは、歓声をあげていました。
　鮎の放流の後は、水辺にはどんな生物がいるのかタモでとって調べました。

　３年生は、『前歯の裏側をみがこう』というめあてで、歯磨き指導を行いました。

　前歯の裏側の形を自分の舌で確かめた後、カラーテスターを使って磨き残しをチェックです。
　歯と歯の間や、歯と歯肉の間、歯の裏側に汚れが残っている子がたくさんいました。
　前歯の裏側は、歯ブラシのかかとを使って磨くことを教えてもらいました。
　裏側もピカピカになるように、こちょこちょ磨きで丁寧に磨いていきましょう。
　
　歯っぴーママのお母様方、本日はご多用の中ありがとうございました。

　プール開きが近づいてきました。そこで，丹羽消防署の方を講師に，救急救命講習会を行いました。
　今回は，心臓マッサージの仕方とＡＥＤの使い方の練習です。
　毎年講習を受けていますが，練習とは言っても少々緊張します。

　水泳指導では事故のないよう万全を期しますが，万が一の時には今回の講習を生かし，迅速な対応ができるようにします。　

　国語の時間。相手の主張をよく聞き，自分の主張をつなげて話すのがめあてです。
　議題は「シルバー席は必要か？」。

　肯定派と否定派各々４人ずつに分かれ，「主張 → 質疑応答 → まとめの主張」を肯定派と否定派が交代しながら進めていました。

　「シルバー席がなくても，席を譲り合えばいい」
　「疲れていたら座りたいから，シルバー席じゃなかったら譲らないかも知れない。だからあった方がよい」

　身を乗り出し，相手の目を見て真剣に話し，聴いていました。
　終わったら互いに拍手で讃え合い，終了。
　次回は，学級全体で行うそうです。

　初めてのコンパス。
　わくわく，どきどき。
　しっかり説明を聞きます。

　コンパスの先を５センチに開き，針を刺して，くるっと・・・うまく回りません。
　回ったと思ったら，中心の針がずれていつまで回しても輪が閉じません。
　半周回ったら，手首も回ってこれ以上回すと骨が折れそうです。

　針を刺して，回して・・・悪戦苦闘しながらもようやく「できた！」の声。
　
　何度も何度も練習するうちに，手つきもよくなってきました。