指を折りながらぶつぶつ言っているのは，修学旅行の思い出を五七五でまとめているからです。

　奈良や京都の見学地，旅館での夜やバスの中・・・２日間の楽しかった思い出がよみがえり，自然に笑みがこぼれます。

　「東大寺・・・・・」
　「バイキング・・・・」

　傑作はできたでしょうか。

　昨日修学旅行から帰ってきた６年生。今日は１０時３０分に登校しました。

　「おはようございます」
　「昨日は早く寝ましたか？」
　「疲れはとれましたか？」
などと声をかけると，笑顔で応えてくれました。

　６年生全員元気に登校できました。

　中学生が本校を訪れて校門で元気な挨拶をしてくれています。

　知ってるお兄さんやお姉さんもいて，本校の子どもたちもうれしそうに元気な挨拶を交わしていました。
　明日もあります。元気な挨拶ができるとよいですね。

帰着式の様子です。
この２日間、感謝感動思いやりを心に活動しました。
心なしか、顔つきが変わったような気がします。

保護者の皆様、事前の準備や早朝からのお見送り、お迎えまでご協力いただき、本当にありがとうございました。今後ともよろしくお願いします。

なお、明日は10:30登校になります。よろしくお願いします。

バスは小牧インターチェンジを出ます。保護者の皆様にはお迎えよろしくお願いします。

木曽三川を渡り、いよいよ愛知県に戻ってきました。
楽しかった修学旅行も、あとわずかです。

湖東三山PAでのトイレ休憩を終え、バスは一路学校へ。今のところ予定通り到着できそうです。

　前回の算数で２組は、『はこのかたち』『つつのかたち』『ボールのかたち』を学習しました。
　今日は実際にブロックをさわって、いろいろな形を確かめました。
　「『はこのかたち』は角が痛いけど、（平らなところが）すべすべで気持ちがいい」
　「『つつのかたち』は手でころころと転がすとおもしろいよ」
　「これはさっきの『はこのかたち』とちょっと違う。こっちの方が背が高い！」

　形を覚えた後は、形あてゲームをしました。
　目で見て、手で触って、肌で感じて、さまざまな方法で学んでいきます。
　

　５年生の音楽の授業研究を教育実習生が行いました。

　「こきょうの人々」の旋律と低音・和音の音の重なりのよさを感じ取り、響きのよさを大事にしながら演奏をすることが目的です。
「繰り返しを忘れないで演奏しよう」「音が聞こえないからもっと小さな音で演奏しよう」「もう少し大きな音でふいて」など、子どもたちは、皆で声を掛け合いながら練習をしていました。

　次の音楽の授業は、班での発表会です。今日みんなで気付いたことを注意しながら、美しい音の響きの演奏を聴くことができるか…。楽しみです。

金閣寺に別れを告げ、帰路につきました。予定時刻に出発しました。

最後の見学地、金閣です。
黄金の建物に思わず、「おーっ！」

金閣寺見学中。美しさに思わず「おー」と声が出ました。

二条城の見学を終え、いよいよ最後の見学先金閣寺に向かいます。
暑い日になりましたが、皆元気です。

二条城で記念撮影。

東山閣にて昼食です。
バイキングなので、どの子もお腹いっぱいです。

ごちそうさまのあと、二条城へ向かいます。

高台寺の見学を終え、昼食会場へ向かいます。

音羽の滝で水を飲んでいます。

清水寺を見学中です。
清水の舞台の記念撮影は、ちょっとどきどきです。

遠くに、京都タワーを見ることができます。

お土産タイムの様子です。
家族へ、そして自分への思い出の品を一つ一つ見定めて買っていました。
これから清水寺へ行きます。

お買い物タイムが始まりました。さすが京都、観光客でいっぱいです。