読み方，部首，使い方などを全員で確認後，「空書き」「なぞり書き」「写し書き」・・・。どの学年でも大切なことは同じ。

　練習している間に，担任が正しく書けているか確認し，○を付けていきます。

　１７＋４の計算の仕方を数え棒を使って考えていました。

　「４を３と１に分けて・・・」。
　前に出て，自分で考えた方法を発表し，「よく分かりました」の拍手をもらってうれしそうに席に戻りました。

　「１７＋３＝２０」を基にして考えると簡単に計算できることが分かりました。

　木曜日のくすのきタイムは学級の時間です。
　多くの学級では読書が行われていました。
　中には，ドリル学習やグループごとにスピーチをしている学級もありました。

　交通事故死０の日です。
　子どもたちは，今日も多くの方々に見守られて登校してきました。
　ありがとうございます。

図工の時間。
子どもたちがワクワクしながら真新しい粘土を開封しました。
袋から出して、いざさわってみると・・・。
「かたーい！」
新品の粘土は固くて子どもたちには使いにくいのです。

そこで、今日はみんなでパン屋さんに変身☆
粘土をパン生地に見立てて、ふわふわのおいしいパンになるように捏ねました。
「少しずつ柔らかくなってきたよ！」
「私のはまだまだ固い！食べたら歯が折れちゃう！」
「何パンにしよう・・・。ねじねじパン、メロンパン、チョコパンもいいな」
粘土を捏ねながら、子どもたちの想像力がどんどん広がっていきます。
授業が終わる頃には、柔らかいおいしいパンが出来上がりました。

１年生の図工では、度々この粘土を使って作品を作っていきます。お楽しみに！！
　

　今日の道徳のテーマは、「協力」です。男女協力できないチームにいる「わたし」が、男女協力しているよし子さんのチームを見てどう考えたか、そして、自分ならどうするか、ペアで意見を交換しながら考えました。
　失敗しても「どんまい」など励ます言葉が飛び交っていたり、丁寧に指示を伝えながら練習している光景にうらやましさを感じた人が多かったようです。
　先日のオリエンテーリングで、男女協力し、大成功したことも皆の心に残っていて、やっぱり男女で協力する素晴らしさを皆知っていました。

　さあ、これから学年、クラスが「心ひとつに」がんばっていかなくてはならないことがたくさんあります。今日考えたことを思い出して、大きな達成感やさわやかな気持ち皆で味わえるといいですね。
　

　家庭訪問２日目の今日も一斉下校です。
　１年生は，昨日よりレベルアップ。他の学年が集合し終えるのを待たずに，班長さんを探して移動しました。少々迷子になっている子もいましたが，班長さんが呼んでくれるとうれしそうな顔をして班の場所に行きました。
　「ひばり」「ひろば」の人員確認後，下校です。

　明日は「昭和の日」でお休み。交通事故，水の事故にはくれぐれも気をつけてください。

　４時間目は両学級とも算数の時間，体積の問題を解いているところでした。

　真剣さと集中力，丁寧なノート等，さすが高学年と思わせる光景でした。
　早くできたら補充問題，自分で答え合わせ，ミニ先生・・・と，密度の濃い時間が流れていました。
　

　「空書き」「なぞり書き」「写し書き」。
　何でも最初が肝心。
　書き順，止め，はね，はらい等に気をつけて書き，新出漢字を覚えます。

　４年生の図工は、「すてきなペーパーショップ」をしています。まずは、すてきなペーパー作りです。ふでやローラーを使って、不思議な模様のペーパーをつくりました。水に絵の具を浮かべて、マーブリングにも挑戦しました。すてきな模様のペーパーがたくさんできました。次の時間は、友達とペーパーを交換して、作品づくりに取り組みます。

　算数の時間，割り算の学習です。
　前の時間には割り算の意味について理解し，おはじきを使って等分したときの１人分の数を求めました。今日は，おはじきを使わないで答えを求めることがめあてです。

　初めは「むずかしい」「わからない」と言っていた子どもたちですが，前に学習した「□×a＝b」 の □にあてはまる数のみつけ方を使えばよいことに気づくと，「わかった！」「できる！」とにこにこ顔になりました。

　火曜日は，基礎基本の定着を図る時間です。

　１年生もプリント学習開始のようです。一生懸命に担任の説明を聞いていました。
　他の学年も，前学年の復習や現在の学習内容の練習をしていました。
　読書タイムと同様に，静かに集中して取り組んでいます。

　朝の委員会活動。
　活動が始まったばかりの５年生が張り切っています。

　「校章旗を上手に揚げられない」と言ってやり直したり，「水をたっぷりあげてね」と６年生からアドバイスをもらったり。
　登校後すぐに活動をしています。

　家庭訪問のため，一斉下校をしました。
　
　１年生は，今日から自分で通学班の場所に行くことになりました。初日の今日は，まず，いつものように１年生は前に並び，各班の前に立っている班長さん目指して一斉に移動しました。１人も迷子になることなく，無事班のお兄さん・お姉さんに合流できました。

　何をやるにもやる気満々の１年生。
　ついに、ひらがなの練習が始まりました！

　１番始めのひらがなは、“い”
　「いちごの“い”ー！」
　「いぬの“い”だ！！」
　「私の名前にも入ってる！」
　子どもたちから、“い”のつく言葉が次々に出てきました。
　書く練習では、文字のバランスや、とめ・はね・はらいに気を付けて、一つずつ丁寧に書いていきます。
　全部書き終わると、ほっと一息。笑顔がこぼれました。
　表に○をもらい、裏は家で宿題です。習ったことを思い出して、丁寧に書けるかな？

　今日から毎日一文字ずつひらがなを練習していきます。
　自分の名前をすべて習い終わるのはいつかな？楽しみですね。

　今日から、教室で蚕を育てることになりました。
「蛾になるの？」「どれだけ大きくなるの？」と、初めて見る蚕に子どもたちは、とても驚いた様子でした。
　これから毎日世話をして、繭作りをしていきます。大切に育てていきます。

　算数の時間です。正方形、長方形、ひし形、平行四辺形の対称の軸、対称の中心を探しました。

　正方形の対称の軸をクラスで一緒に探しました。線対称の性質を思い出し、定規で測ったり、実際に紙を折って調べたり…。結果は４本でした。
　続いて、長方形の対称の軸の本数を調べます。みんなすいすいと線を引きます。聞いてみると、「４本あります！」。果たしてそうでしょうか。結果は２本です。長方形にはななめの対称の軸は存在しません。実際に折ってみて、「ああ、確かに！」という声が上がりました。

　次は、ほかの正多角形について学びます。

　理科の時間です。虫眼鏡を使って生き物を観察し，記録していました。
　先日６年生が植えたハナモモが人気のようで，大勢の子が集まっていました。中には，花の大きさを定規で測っている子もいました。

　２年生から５年生が２１日に行った国語と算数の学力検査。その日，全国学力・学習状況調査をしていた６年生は，本日実施しました。

　社会の時間です。地球儀や地球の写真を見て，気づいたことを隣同士で発表していました。
　地球儀を指さしたりのぞき込んだりしながら伝え合う子どもたちの頭の距離の近さは，人間関係の近さです。学び合い，高め合いの基盤はできています。