授業参観では、１組も２組も、算数の学習に取り組みました。
　１組では、「○の△つ分」をかけ算の式に表し、その答えを足し算で求めました。はじめて「かけ算」に取り組んだ子どもたちは、興味津々。ノートに図を書いたり、式を書いたりしていました。
　２組では、「かけ算」をつかった問題作りをしました。図を書いてかけ算の意味を確かめ、言葉の使い方に気を付けて文章にしました。
　いよいよ九九を使った問題に取り組んでいきます。かけ算の意味をしっかり確認しながら、学習をすすめていきます。
本日は、お忙しい中ご参観いただきありがとうございました。

　ぼくは、わたしは、家族の誰に似ているかな？どこが似ているかな？どうして似ているのかな？
　３年生は、すこやかママさんと養護教諭から『命のつながり』について教えてもらいました。自分は、両親から“似る秘密”が入っている“命のもと”をもらって生まれてきたこと。その両親もまた、祖父母から“命のもと”をもらい、そして祖父母も・・・。と、命も似る秘密もずっと繋がっていること、そして、その繋がっている人たちを“先祖”と言うことを、絵本などを交えて教えてもらいました。子どもたちは、繋がってきた自分や友達の命の大切さ、命をつないでくれた先祖への感謝の気持ちなどを感じたようです。
　最後には、命をつないでくれたお家の方へ感謝の気持ちをこめて『BELIEVE』を歌いました。
　子どもたちの気持ちは、届いたでしょうか？お忙しい中お越しいただき、ありがとうございました。

　1組国語「一つのことを詳しく書こう」では、一つの出来事を数字・効果音・雰囲気・表情などを細かい要素を文章に含めて詳しく書く練習をしました。２組社会「江戸の文化〜歌舞伎〜」では、芝居小屋での町人の様子を感じるとともに、自分たちの身の周りに今でもその文化が根付いていることを知りました。お忙しい中、お越しいただいた皆様、ありがとうございました。

　５年生はどちらのクラスもフェルトでティッシュケースを製作しました。裁ちばさみでフェルトを切り、学習した「なみぬい」や「かがりぬい」で飾り付け。小さい模様はなかなか難しく、悪戦苦闘でしたが、これまでの練習の成果もあり、飾り付けを行うことができました。完成までもう少しかかりそうですが、心のこもったティッシュケースが出来上がることを楽しみにお待ちください。
　本日はお忙しい中、多数の保護者の皆様に授業参観にお越しいただきましてありがとうございました。

　今日の授業参観では、１年生は道徳の授業を行いました。１組は、『よいと思うことはすすんで』、２組は、『みんなで使うもの』について身近な題材をもとに話し合いました。これからの生活に生かしていけるとよいと思っています。
　お忙しい中、お越しいただきありがとうございました。

　今朝はこの秋いちばんの冷え込みになりましたが，日が差してくるにしたがって暖かくなってきました。２時間目の休み時間には，子どもたちが運動場で元気に遊んでいました。

　「おはようございます」と教室で声をかけると，「ほら！」と紙袋を広げて大きな松ぼっくりを見せてくれました。「私，今日，日直さん！」とうれしそうに教えてくれる子もいました。
　宿題のノートやドリルをそろえて提出したり，脱いだ服をたたんで片づけたり・・・，担任が来るまでにするべきことを一つ一つきちんと丁寧にやっている１年生に感心します。

　靴箱に靴を丁寧に入れる子どもたちの姿が見られました。

　裁縫道具を使って，いよいよ作品の製作が始まりました。作っているのはフェルトを使ったティッシュケース。今日は，形を作る前に飾りを付けていました。手つきも鮮やかに素敵な飾りができました。

　６年生の演目は，語り・発表「世界に祝福がありますように」です。さすが最高学年と思わせる，真剣味が伝わってくる練習風景です。教室の出入り口には，平和や戦争に関係する本が置いてありました。ぜひ読んで，自分たちの発表内容への理解を深めたり，表現の厚みを増したりしてほしいと思います。

　１年生は教室で，２年生は体育館で一生懸命に練習中。台詞を覚え，大きな動作がついてきました。

　２年生と３年生の教室です。
　２年生はスピーチメモをもとに，きちんと文章にして発表していました。
　３年生はグループごとに遠足の感想を発表していました。同じ体験をした友達の感想発表を，関心をもって楽しそうに聞いていました。　
　どちらも質問の時間があり，発表者の返答に「ありがとう」の声も聞かれました。最後はみんなで大きな拍手もありました。

　一気に季節が進んだような朝でした。子どもたちの中にも冬の装いが見られるようになりました・・・・が，中には，半袖姿もちらほら。明日の朝はもっと冷え込むそうです。

　１組の家庭科です。ナップザックが完成した子も出てきました。フェルトで模様をつけたり刺繍をしたりと飾りを工夫している子もいました。互いに教え合いながら最後まで丁寧に取り組みます。

　１組は漢字の練習，２組は計算カードの問題に取り組んでいました。

　山名っ子発表会の練習です。場面ごとに運動場のあちらこちらにステージを作って練習していました。教室とは違って自然に大きな声が出るようです。もちろん体育館でもいくつかに分かれて練習していました。

　デザインを考え，下絵をかき，いよいよカッターナイフで模様を切り始めました。サインペンでかいた線を残して裏紙を切りはがし，出てきた透明シートにカラーシートを貼り付けていきます。ステンドグラス風に模様ができあがっていくのが楽しみで，皆集中して取り組んでいました。

　朝会での話をちゃんと覚えていて，休み時間が終わると靴をきちんとそろえて片づける姿が見られました。整理整とんを意識して行動し，習慣化を図りたいと思います。

　電動糸のこぎりを使って伝言板の製作中。自分で「は」を付けるところから始めていました。「は」の向きを確認したら下から取り付け，次に上のノブを押し下げて「は」を挟んでしっかり止め，最後に電源を入れてきちんと動くことを確認しました。ノブを押し下げながら，「は」を止めるのが難しく，友達と協力してやっている子もいました。切るのはずいぶん上手になりました。

　初めに，「地球環境保護ポスターコンクール」の表彰伝達を行いました。
　次に今日の話です。今回は「山名小　４つの約束」の４つめ，「整理整とんをしよう」について話しました。まず，先週校内で見つけた整とんされている場面とされていない場面の写真を見せると，「傘がばらばら」「靴のかかとが揃っている」などの声があがりました。整理整とんをするとはどういうことか，なぜ整とんするのかなどについて話し，「学校はみんなで一緒に生活する所。みんなが生活しやすいように，一人一人が気をつけ，互いに声をかけ合って『かけ算の力』を出しましょう」と呼びかけました。