ポイントは次の４点
１　疑問をもたせる
２　自由に、多面的に調べさせる
３　班での協力体制
４　結果をまとめ、考察させる

上の写真は、ペットボトルに穴をあけた。一番左は小さい穴で右へいくほど大きい穴になる。さて問題。ペットボトルに水を入れてふたをします。穴から水は出るでしょうか？

◎学級マネジメント（システム）の流れ
１　目標を決定する
２　手立てを決定する
３　実行する
４　評価・改善しながら継続する
【１について】
３月の時点で、どういった姿になっていればよいのかの目標を決める。
私の立てた目標「どの子にも自信を持たせ、友達と協力しながら努力を続ける子を育成する」
この目標を次の３つのカテゴリーで具体化する。
・子ども個人の成長（挨拶は自分からする…など１０項目）
・集団づくり（男女仲良く遊ぶ…など５項目）
・授業の学力向上（平均点９０以上…など５項目）
目標をなぜ立てるか。教師のイメージ以上にはならないから。だからできるだけ高い目標にした。私は陸上記録会で優勝すると宣言した。保護者にも言ったから逃げ場がない。教師も子どもも努力するようになる。だから目標を立てて努力することが大切である。
【３について】
気をつけることは３つ。
・いろいろやってみること
・あきらめないこと。
・教師の自己責任。子どもが伸びなかった原因を子どものせいにしないこと。
【４について】
目標が達成できたかどうか評価する。できなかったら反省する。
「目標が高すぎた」、「手立てが悪かった」、たいていこの２つ。どれも教師の責任。

マネジメントは、この４つをはっきりさせること。大学で大切にしているのは１の理論だけ。手立てと実行は教えない。私は、手立てと実行を教えるべきだと言っている。

「『学級づくり』の中身とは何か？」と聞くと、「学級目標づくり、日直・当番・係システム、集団づくり、話し合い活動、イベント…など」と答える方が多い。
これらを整理したい。整理するには視点が必要。
・システム（マネジメント+系統）
・全体的（理念）
・具体的（技法）
この３つの視点が大切である。

大前暁政先生。若い頃からたくさん本を出し、５年前から本セミナーの講師にと声をかけてきました。やっと夢が実現しました。
参加者１３２名。とても内容が濃く、学びの多いセミナーでした。今回は「学級づくりの道筋」と「理科の授業づくり」について語っていただきました。セミナーの様子は【5/10大前暁政先生２〜５】、アンケート結果は、ここをクリックすると見ることができます。

■日時　５月１０日（土）１３時〜１５時
■会場　大口町立大口中学校
■講師　大前暁政先生（京都文教大学准教授）
■演題　「理科の授業づくり」と「学級づくりの筋道」
■講師の紹介
1977年岡山県生まれ。岡山大学大学院教育学研究科（理科教育）修了後、公立小学校教諭を経て、2013年4月より京都文教大学准教授に就任。教師の仕事は「どの子も可能性をもっており、その可能性を引き出し伸ばすこと」であるという。著書は「若い教師の成功術（学陽書房）」「理科の授業が楽しくなる本（教育出版）」「プロ教師直伝！授業成功のゴールデンルール（明治図書）」「プロ教師の「折れない心」の秘密〜悩める教師への５０のアドバイス〜（明治図書）」など多数。現場を知る大学の先生の中で、今最も注目されている先生である。皆様、ふるってご参加ください。

※大前先生のｈｐ　http://www.nexyzbb.ne.jp/~omae/syoukai.htm