「思い切ってやってみよう」「勇気を出してやってみよう」を合言葉に、５年生は英語版「ももたろう」を演じました。初めての英語劇で、不安になることもよくありました。でも、５２人の仲間とともに、協力して一つの物語を作り上げることができました。これからも５年生は、臆病になることなく、思い切って、勇気を出して、いろいろなことに挑戦していきます。
　保護者の皆様、本日はお忙しい中お越しいただきまして、ありがとうございました。また、衣装などの準備にもご協力いただきまして、ありがとうございました。

　４年生は「ユタとふしぎな仲間たち」を演じました。今年は、場面ごとに分かれ、自分たちでセリフや動きの工夫を考えました。「努力の足し算」と「協力のかけ算」、そして、それを支える「やる気」を大切に練習に取り組んだ５３人。発表会当日は、自信をもって演じ、「仲間の大切さ」「勇気を出してがんばることの大切さ」を伝えることができました。練習を通して学んだことを、これからの学校生活に生かしていきたいです。保護者の皆様、応援とご協力、本当にありがとうございました。

　１年生は、『ブレーメンのおんがくたい』を演じました。初めての発表会でしたが、４０人全員が広い舞台の上で、元気よく台詞を言ったり踊ったりすることができました。『一人ではできないことも、みんなで協力すればできる』ということが伝えられたと思います。これからも、力を合わせて成長していきたいです。
　保護者の皆様、本日は、お忙しい中お越しいただきありがとうございました。また、衣装等の準備にもご協力いただきありがとうございました。

　午後から５・６年生が係ごとに分かれて，明日の準備をしました。会場やトイレの掃除，スリッパを出したり椅子を拭いたり，放送や幕間のクイズ，大道具の練習など一生懸命に行い，準備万端整いました。明日は子どもたちの活躍ぶりをご覧ください。

　以前白い紙で練習しただけあり，折って立てる仕組みを上手に使ってカラフルな動物を作っていました。形を切り抜いたら，色紙で飾りを付けます。「はねをつけたよ」「ほら，ハート！」。できあがると次々に見せてくれました。

　粘土で乗り物をつくりました。電車・汽車，自転車，船・・・。想像力を働かせ，手のひらや指先を使って形を作り，ちぎったり，つないだり，積んだりしながら表現活動を楽しんでいました。できあがったら一人ずつ写真を撮ってもらいました。

　５年２組の廊下を歩いていると，「できたよ！」と声をかけてくれる子がいました。中に入って見せてもらい，写真をパチリ！
　初めての作品。飾りやステッチが素敵です。みんな満足そうな顔をしていました。

　１１月の金曜日，朝の活動は落ち葉拾いです。軍手をはめずに濡れた落ち葉にさわって「冷たい！」と思わず声を挙げる子がいました。今日は，南側の道路も掃除をしました。

　今年いちばんの寒い朝になりました。手袋をはめて登校する子どもたちが増えてきました。

　道徳の研究授業について，高学年部会で協議しました。学習の流れや子ども同士のかかわり合いなどについて，自分が授業をするならという視点に立って活発に話し合いが進みました。

　１組では，山名っ子発表会の練習ＶＴＲを見ていました。「舟と水が反対に動いている！」「○○くんが見えない！」など，演じているときには分からないことも観客の立場になるとよく分かります。自分の出演場面で照れたり，みんなで大笑いしたりしながら楽しそうに見ていました。さあ，練習も明日の１回だけになりました。今日の視聴を生かしましょう。

　５年２組，家庭科の時間です。フェルトを使って作っている携帯用のティッシュペーパー入れが，ようやく完成に近づいてきました。飾りを付け終わったら，フェルトを折り，端をかがり縫いか本返し縫いで縫い合わせます。手つきも鮮やかになりました！

　掃除が終わって昼休みになると，子どもたちが運動場に飛び出してきました。冷たい風が吹く中でしたが，まだまだ「うすぎ・はだし」で頑張る山名っ子がたくさんいました。

　毎週木曜日には，洗剤を使ってトイレの掃除をします。いちばん汚れるところをいちばんきれいに！トイレ掃除は高学年担当。一生懸命掃除をする姿がすてきです。

　道徳の授業研究です。「おじいちゃんの命」という資料をもとに，自他の命を大切にして生きていこうとする気持ちを高めることがねらいです。
　子どもたちは，かけがえのない命，つながっている命などについて真剣に考え，ペアや全体で話し合いました。
　最後に担任が紹介した「あなたが生まれたとき，周りの人は笑って，あなたは泣いていたでしょう。だからあなたが死ぬときは，あなたが笑って，周りの人が泣くような人生をおくりなさい」というネイティブアメリカンの教えは，子どもたちの心にぐっと響いたようでした。

　算数の時間，九九を使った文章問題を解いていました。全員で教科書の問題を読んだら，大事な数や言葉に印を付け，ノートに式と答えを書きました。教科書やノートの置き方，ノートの使い方，書き終わったら手を膝に置いて待つことなど，学習習慣がきちんと身についています。

　十の位に繰り上がりが１回ある場合の筆算の仕方を考え，正しく計算することが目標です。
　まず，これまでに学習したことをもとに計算の仕方を考え，ノートに書きました。自信がないときには，掲示してある学習の歩みがヒントになります。
　次に，隣同士で自分の考えを説明し合い，その後，全体の場で発表しました。子どもたちの聴く姿から，友達の考えを理解しようとする気持ちが伝わってきました。

　１組です。ほぼ形を切り終わり，色塗りを始めていました。

　図工の時間です。カッターナイフを使って窓のある家を作ります。
　２組は，「上から下へ切る」「紙を動かして切る」「定規を使って切る」の３つをポイントに，安全に気をつけて窓を切っていました。
　１組は，開いた窓の中に見えるものをいろいろ考えて作っていました。

　算数の時間，棒を使っていろいろな形を作る活動を通して，図形を構成する力を伸ばすのがねらいです。教科書を見て，作りたい形は棒を何本使っているか数え，必要な数だけ出して作ります。「船は８本だよ」「帆の向きやつける位置はあっていますか？」「もう一つ作っていい？」「他のも作っていい？」。作りたいものがどんどん浮かんでくるようでした。