１１月２８日（金）
　６年生を対象に「薬物乱用防止教室」を行いました。今日は江南警察署からの出前授業でした。薬物乱用は犯罪であり、心身に深刻な影響を及ぼすことや、絶対に手を出さないという強い意志をもつことが大切であることをDVDや警察の方の話から学びました。

○　１１月２８日（金）
　全国瞬時警報システムを用いた全国一斉情報伝達訓練が、午前１１時より実施されました。地震・津波や武力攻撃などの発生時に備えて市内にある屋外拡声子局から訓練情報を流す情報伝達訓練です。岩倉北小学校では、校舎東側にある屋外拡声子局と室内（職員室、音楽室）にある無線装置から流れる放送内容が聞こえるかどうかの確認を行いました。

○　１１月２７日（木）
　４年生児童、ＰＴＡ生活委員会のみなさん、保護者のみなさんなど多くの方々に参加いただき、「歯と歯肉の健康」をテーマに学校保健委員会を行いました。はじめに４年代表歯みがきウォッチ団による寸劇「ふしぎがいっぱい！歯と歯肉」で、４つの質問「赤ちゃんも虫歯になるの？」「歯をみがくと歯ぐきから血が出るのはなぜ？」「歯ならびが悪いのを放っておくとどうなるの？」「電動歯ブラシとふつうの歯ブラシ、どっちがいいの？」に学校歯科医の松浦先生が答えてくださる形で学習を深めました。また、学校医さん、薬剤師さんからも歯と健康の関係についてご指導をいただきました。
　初めて知ったこと、これから気をつけたいことなどたくさんのことを学ぶことができ、とても有意義な会となりました。
　

○　１１月２６日（水）
　図書館ボランティア「オープン セサミ」のみなさんが、図書館をクリスマスバージョンにしてくださいました。うきうきわくわく心が躍ります。

○　１１月２６日（水）
　５・６年生の教室での読み聞かせの様子です。物語を覚えて、語って聞かせる「ストーリーテリング」の手法でもお話しいただきました。子ども達の目を見ながら語ってもらっているため、子どもたちは、お話しの世界により引き込まれていました。

○　１１月２２日（土）
　北っ子作品展と併せて授業参観を行いました。土曜日ということもあり、多くの保護者の方々に生き生きと学ぶ子どもたちの様子を見ていただきました。

○　１１月２２日（土）
　北っ子作品展２日目です。天候にも恵まれ多くの方々が会場に足を運んでくださいました。ありがとうございました。

○　１１月２２日（土）
　３年生が朝の読書を行っています。長編の物語をじっくり味わって物語の世界を楽しんでいる児童もいます。

○　１１月２２日（土）
　２年生の読書タイムの様子です。静かな雰囲気の中で読書が行われ、一日がスタートします。

○　１１月２１日（金）
　ずいぶん寒くなってきました。体が温まるように、「なわとび」を使って、準備運動を行っています。

○　１１月２１日（金）
　アルファベットのカードを使って Ｗhat do you want? の使い方をグループごとに練習しました。
　

○　１１月２１日（金）
　３年生が、鏡を使って光の進み方について実験している様子です。
　

○　１１月２１日（金）
　「北っ子作品展」をペア学級で鑑賞している様子です。
　本日（１５：００〜１６：３０）より、一般公開が始まります。
　明日は、９：００〜１４：３０の時間帯で公開をしています。
　ご来校をお持ちしております。

○　１１月２０日（木）
　給食センターの栄養教諭の先生から「野菜の食べ方」について教えていただきました。キャベツの千切りの模型を使って、１日に食べるとよい野菜の量を実感することができました。

○　１１月２０日（木）
　給食センターの栄養士の先生に、栄養指導をしていだきました。今日は、大きな牛乳パックを見ながら、「牛乳のひみつ」について学習しました。

○　１１月２０日（木）
　「北っ子作品展」が始まりました。本日と明日は児童鑑賞日です。ペア学級で鑑賞をしています。１年生は初めての作品展ですが、６年生に教えてもらって楽しく鑑賞ができていました。
　一般公開は、２１日（金）１５：００〜１６：３０、２２日（土）９：００〜１４：３０の２日間です。ご来校をお持ちしております。

○　１１月２０日（木）
　１年生の読書タイムの様子です。図書館で借りてきた本を一生懸命読んでいました。

○　１１月１９日（水）
　１年生国語「じどう車くらべ」の授業の様子です。これまでの学習を生かして、はしご車の「しごと」と「つくり」を調べてまとめ、説明をするという学習に取り組んでいました。子どもたちは、「そのために」という言葉を使ってうまくまとめていました。

○　１１月１９日（水）
　国語「ごんぎつね」の学習から学んだことを生かして、「ごんぎつね」の挿絵を使って、対比の入った小論文を書く学習に取り組んでいました。子どもたちは、自分の選んだ２つのさし絵をしっかり見直して、「ごんぎつね南吉版の学習をした後、さし絵を見直しました。確かに、………の場面の絵は………でいいと思います。しかし、………の場面の方がすばらしいと思います。なぜなら………。」の話形を使って小論文にまとめていました。

○　１１月１９日（水）
　５年生の朝の教室の様子です。静かな雰囲気の中で、集中して読書に取り組んでいました。