ケーキ・雪だるま・そり・トナカイ・煙突・・・
　クリスマスに関する言葉は、英語で何と言うのかな？黒板にずらりと貼られたクリスマスに関するアイテムに子どもたちは興味津々。ALTの先生が言った言葉を上手に真似して繰り返しながら覚えていきます。

　覚えた言葉を使って、ビンゴゲームをしました。
　ビンゴカードは事前に子どもたちが丁寧に色をに塗った特別品！数字が揃ってビンゴになるとクリスマスのシールがもらえるので子どもたちは大喜びです。

　ビンゴゲームの後には、タッチゲームや、ALTの先生への質問タイムで盛り上がりました。
　今年最後の英語の時間。笑顔と笑い声があふれる楽しい時間となりました。来年の英語の時間も楽しみですね。

　前歯の裏側まで、しっかり磨けているかな？
　今日は、歯っぴーママさんと養護教諭に、前歯の裏側までピカピカに磨くコツを教えてもらいました。
　
　まずは、今朝の歯みがきチェックです。染め出しを行うと、歯みがきが不十分で『歯垢』が残っている部分は赤く染まります。前歯の裏は鏡を使っても自分では見えないので、友達や歯っぴーママさんに見てもらいます。
　さぁ、３年生はしっかり磨けているかな？
　「ぼくの歯、真っ赤ー！！」
　「歯ぐきの所だけ、赤くなちゃった」
　「上の歯の裏が赤いよ！」
　どうやら、ピカピカに磨けている子は、少ないようです。

　では、どうしたら、前歯を裏側もきれいに磨けるのでしょう？
　ポイントは『こちょこちょ磨き』！歯ぐきとの境目は、歯ブラシを傾けながら磨きましょう。前歯の裏側は、口を閉じて、歯ブラシのかかとで磨きましょう。どちらも、小さく優しく歯ブラシを動かすことがこつです。
　上手にこちょこちょ磨きができるかな？
　「きれいになってる！！」
　「赤い色が、なくなったよ！」
　こちょこちょ磨きで、前歯がピカピカになった３年生でした。

　歯っぴーママのみなさん。お忙しい中、本当にありがとうございました。

　先日、感想の交流をした「大造じいさんとガン」。今日は読みを深めるために、自ら疑問を設定し、解決を図る、自問自答学習に取り組みました。

　疑問に対しての根拠を本文中から引用し、さらに自分の考えを加えて…と、４５分間、思考をフル回転させてがんばりました。

　宿題の自主学習ノートを見せ合い、良いところを見つけよう！！
　５年２組では、定期的に自主学習ノートをお互いに見せ合う時間を設けています。今日も、一番自信のあるページを見せ合い、アドバイスや良いところを伝え合いました。

　朝の活動は読書です。３年１組と４年１組では、「おはなしマミーズ」さんの読み聞かせがありました。

　３年１組では、一人で暮らしている「ふくろうくん」の日常をえがいたお話を、４年１組では、乾いた豆をチューブに込めて、吹いて飛ばして窓に当てるお仕事をしている「メアリースミス」のお話を読み聞かせしていただきました。

　どちらの学級も、お話に引き込まれ、身を乗り出して聞いていました。

　今日の人権集会では、「お互いの違いを認め合う」「自分もみんなも幸せになれる」という考え方の大切さを、代表委員の発表や話し合いなどを通して学びました。各グループでの話し合いでは、一人一人が自分の考えを友達に積極的に伝えました。耳を傾けていると、どの子も自分の立場だけではなく、相手の立場・気持ちに立って考えを話していました。６年生は、１１月に行われた山名っ子発表会の中で自分も自分以外の全ての存在もかけがえのない大切なものと自覚することが平和につながるということを発表しました。この学びが、今日の子どもたちの考え方に生かされていたように思います。
　今日の学びをこれまでの学びとつなげながら、日々成長していってほしいと思います。

　今日の英語は、クリスマスビンゴでした。クリスマスに関係する単語が書かれた紙を、台紙の好きな場所にはって、出てきた単語に丸をつけていきました。

「やったー！ビンゴ！」
「ダブルリーチ！」

という声があちらこちらから聞こえ、うきうきした表情で取り組んでいました。

　その後、２チーム対抗のポイントゲームでも、「がんばれー！」と応援し合いながら、楽しく英語を学びました。

　１２月４日に人権集会がありました。校長先生や人権擁護委員の方の話、代表委員のクイズを通して、見た目や考え方の違いを認め合いながら関わり合うことで、仲間の絆が深まることを学びました。

　また、松葉杖を使っているため、いつも野球でアウトになってしまう子に対する関わり方についても考えました。「他の人が代わりに走る」「どんなに遅くてもセーフになる」「アウトになるのは仕方がないこと」の３つの立場に分かれ、その立場を選んだ理由について、グループで意見を交流しました。

　自分の意見と友達の意見の違いを比べながら積極的に話し合い、違う立場の友達に質問したり、同じ立場の友達の意見にさらに付けたしたりと、お互いの考え方を深め、広げることができました。

　全体発表では、４年生ながら、積極的に挙手し元気よく発表する児童が多くいました。話し合いを通して学んだ「自分もみんなも幸せになる」という考え方を大切に、これからも４年生の絆、山名っ子の絆を深めていきたいです。

　今日から人権週間です。５年生は３時間目に、人権集会に参加しました。
　集会では学校でありそうな人権問題について考えました。
　
　代表委員の劇をもとにした問題では、
　「足が不自由なんだから、少しルールを変えてもいいじゃないか」
　「足が不自由だからと言って、平等にしないというのはよくない」
　「だったら、ほかの人が走ればいい」などなどの意見が。

　考え方は十人十色です。自分でじっくり考えたり、たくさんの意見を聞いたりして、「人権問題」について深まりのあった１時間になりました。
　普段あまり意識しないような問題だからこそ、この一週間、いろいろと考える場を設けていきたいと思います。

　人権集会で、クイズを出したり、寸劇をしたりと、児童の代表として活躍した代表委員たちの写真です。放課を使って練習した甲斐もあり、本番ではすばらしい活動ができました。

１枚目と２枚目は本番中の写真です。出番を控え、緊張の面持ちで舞台そでで待っている人、幕を開ける役目がある人、野球のシーンを演じるために幕の後ろに準備をしている人…。誰もが真剣そのものです。

３枚目は人権週間のマスコットキャラクター、人ＫＥＮまもるくんと人ＫＥＮあゆみちゃんとの記念写真です。大役を終え、ホッと笑顔ももれる代表委員です。

人権教育担当の先生にもほめてもらい、喜ぶ１０名でした。

　生活科で育てたあさがおの『つる』を使ってクリスマスリースを作りました。いろいろな飾りをつけて、とても素敵なオリジナルのリースが出来上がりました。
　きれいな花が咲いたり、たくさんの種取りをしたり、リース作りをしたりと、長い期間を通して、あさがおを育てる楽しみを味わうことができました。

　雨が降って外で遊べません。図書館は予想通り盛況でした。自由帳に絵を描いたり，粘土遊びをしたりする低学年。授業に必要なものを作ったり，図工の製作の続きをしたり，読書をしたり，３・４組に遊びに出かけたり・・・。１年生の教室では，ストーブの近くに集まって楽しそうにおしゃべりをしている子がいました。

　水曜日には掃除がないので，木曜日に２日分の汚れを落とします。担任に洗剤をつけてもらい，一生懸命に便器を磨く６年生。楽しそう（？）に掃除をしていました。

　５年２組の体育の時間です。裏紙で紙でっぽうを作り、体育館でぱーん！

　何をしているかと言うと、今後体育で取り組む「ティーボール」のための練習です。アウトを取るための、ボールを遠くへ投げる動作を紙でっぽうを使って練習しました。

　実際のソフトボールを投げるのが楽しみです。

　「相手に体を向けて話す，聞く」「反応しながら聞く」。話し方・聞き方のめあてです。指名されたくて，指先までしっかり伸ばして挙手をしています。
　日々の授業を通して，学習習慣も身についていきます。
　意欲的な３年生です。
　

　天気予報によると，本日の最高気温は大寒の頃よりも低いとのことです。１日中朝の気温と変わらなさそうです。

　傘を持っての登校となりました。傘立てに体を向けて入れる，行動の最後まできちんと行う姿が見られました。

　「むし歯について知り、歯をきれいにみがこう」というめあてで、歯みがき指導がありました。

　まずむし歯のできるしくみを学んだ後、歯の染め出しを行いました。すると、歯と歯の間や歯と歯ぐきの間、奥歯がよく染まり、みがき残しやすいことが分かりました。その後、横向きや縦向きのこちょこちょみがきを学び、丁寧にみがきました。最後には、学んだことを振り返って、今日からの歯みがきで、「生えたばかりの歯をこちょこちょみがきでみがく」「歯と歯の間を気を付けてみがく」といった目標を立てることができました。

　みがきにくい奥歯も生えかわる４年生のこの時期。生えたばかりの歯がむし歯になりやすいということで、今日学んだことを日々の歯みがきで実践していってほしいと思います。

　また、今日は歯っぴーママの保護者の方にお手伝いをしていただきました。お忙しい中、本当にありがとうございました。

　２組の図工。電動糸のこぎりを使って製作中の伝言板。色を塗り，コルクボードやホワイトボードなどを貼り付け，そろそろ完成に近づいてきました。

　５時間目の授業。
　６年生は「セロ弾きのゴーシュ」の感想画を黙々と描いていました。自分の世界に没頭です。
　３年生は音楽室で，踊りながら歌っていました。体中から楽しさがあふれています。

　算数で学習した「平均」を使って、運動場のいろいろな場所の距離を測りました。まず、自分の１０歩分の歩いた距離を５回測り、平均を求めます。そこから、自分の一歩分の歩幅を計算します。運動場の横の距離、縦の距離などを自分の歩幅と歩数から求めます。少し面倒な計算と一定の歩幅を保つことに注意を払いながら、真剣に取り組みました。