「大造じいさんとガン」の読みを深めるために、今日はクラス全体の課題を設定しました。全体で考えたいことを一人一人短冊に書き、黒板で整理し、クラスの課題を決定しました。

　いま取り組んでいる自問自答学習と、全体交流を通して、読みをさらに深めていこうと思います。

　社会の授業です。
　江戸末期に欧米諸国と結んだ不平等条約を対等なものに改正するために，明治政府はどのようなことに取り組んだのか，まずは，自分たちで予想し，話し合いました。ユニークな意見には思わず笑いが起こります。グループでの話し合いも交えながら，意見が出尽くしたところで，調べ学習開始。

　教科書や資料集，家から持って来た資料などを活用して調べ，各自ノートに箇条書きでまとめます。「２つ書けた人から黒板に書きましょう」ということで，早速前に出て書き始めました。

　“脳みそフル回転”の４５分でした。

　おもちゃまつりの準備も大詰めです。
　１年生への招待状を書いたり，おもちゃを入れる袋に１年生の名前を書いたり。１年生の手本になるような丁寧な文字で書いていたのに感心しました。
　１年生が楽しく遊んでくれるには・・・，グループのみんなで知恵を出し合い，協力して活動していました。

　今日の朝の活動は，カルタ・百人一首です。
　基本的にはどちらも１対１の対戦です。担任の声に神経を集中させ，札を見つけたら「はい！」と元気よく返事をして取ります。
　１０分ほどの時間ですが，対戦相手を変えて２回戦目を行っているクラスもありました。

　　朝の活動は読書でした。お話マミーズさんが『メアリー・スミス』の読み聞かせをしてくださいました。

　今日は、目覚まし屋という仕事をしていた実在の人物、「メアリー・スミス」について描かれた絵本でした。寒くて朝起きるのが大変になってきたこの時期。「朝、起こされて起きる人？」と聞かれると、半分以上の子が手を挙げていました。

　豆をストローで飛ばして窓に当てる場面では、クスクスと笑い声が。いつも楽しく読み聞かせをしてくださるお話マミーズさん、ありがとうございました。

　「今日は忍耐の実験です」
　理科室に行くと，６年生が教えてくれました。
　薄い塩酸にアルミニウム片を入れたり，ビーカーにかぶせたアルミ箔に薄い塩酸をかけたりして変化の様子を調べ，記録していました。初めのうちは見ていてもあまり変化がないので，前の言葉になったようです。

　しばらくして，あるグループから「ぱちぱち音がする」と声が挙がると，どのグループも一斉にビーカーに耳を寄せました。

　ビーカーの下からアルミ箔をのぞいていた子が「小さい穴から光が見える！」と言って，グループのみんなで確認。
　「穴がいっぱいあいてる！」などと，外したアルミ箔をグループごとにのぞき込んでいました。

　忍耐の実験は，驚きの結果をもたらしてくれました。

　算数の時間。冬休みを前に，復習です。
　片手に鉛筆，片手に定規を持って練習問題に取り組んでいました。ちょっと心配なところは，隣の子に聞いたり，教科書の該当ページに戻って確かめたりしながら，着々と進めていました。
　学習内容をしっかり身に付けて冬休みを迎えます。

　小学校初めての冬休みを前に，日誌を見ながら冬休みの生活について勉強中。
　楽しい冬休みを過ごすための約束をみんなで読みました。
　「あいさつを　きちんと　しましょう」　
　「お正月にはどう言って挨拶をしますか？」「明けましておめでとうございます！」
　元気よく言えました。

　楽しい行事がいっぱいの冬休みが待ち遠しい１年生です。

　２時間目の休み時間になると，ドッジビーやドッジボールを持った男の子たちが真っ先に運動場に飛び出し，遊び始めました。
　
　

　最近では，縄跳びで遊ぶ子も増えてきました。冬の季語にもなる遊びです。
　二重跳びや後ろ二重跳びをする６年生を尊敬のまなざしで見ていた１年生。「跳んでいるうちにだんだん前に出て行っちゃうんだよ」などと言いながら，二重跳びに挑戦したり，片足跳びを見せてくれたりしました。
　大縄跳びも始まりました。　

　朝の読書タイム。今日はお話マミーズの方が『ふくろうくん』の読み聞かせをしてくださいました。

　『ふくろうくん』の著者が、“アーノルド・ローベル”だと聞いた子どもたちは興味津々。実は、同じ著者が書いた『お手紙』を、昨年、学習していたのです。
　ふくろうくんのユーモラスな行動や発言に、子どもたちは思わずつっこみを入れたり、驚いたり、笑ったり・・・。最後まで、にこにこと楽しそうに聞いていました。
　お話マミーズさん、ありがとうございました。
　

　金曜日の朝の活動は読書。
　３年生と４年生では「お話マミーズ」の読み聞かせがありました。

　雨が上がり，比較的暖かい朝になりました。
　上級生と下級生が並んで登校して来ました。門を入ると脱履目指して走り出す子もいました。

　
　今日も一日，元気いっぱい，笑顔いっぱいで頑張ります！

　３年生になって国語辞典の使い方を習った３年生。今日も俳句の中の「さみだれ」の意味を早速調べていました。調べた言葉を書いて貼った付箋も増えました。

　担任が「痩せ蛙まけるな一茶これにあり」の句に続けて，「やれ打つな」と言うと「蠅が手をすり足をする」，「雪とけて」と言うと「村いっぱいの子どもかな」と唱和したのには感心しました。半年ほど前に学習したそうです。
　

　国語の授業で絵画から読み取ったこと、感じたことを伝える文章を書き、発表会をしました。同じ絵画を見ても、２５人全員とらえ方は違います。その違いを味わいながら聞き合いました。近くで見たり、遠くから見たり、絵画の顔を隠して見たり・・・。思わず笑顔がこぼれる場面もあり、「みんなちがうけれど、みんないい」その言葉に尽きる授業でした。

　２・３時間目に英語の授業がありました。
　プレゼントやチキン、スターなどのカードを切ったり、色をつけたりして準備した子どもたちは、「今日は何をするのかな」と興味津々。
　先生が、英字新聞を丸めたり切ったりのばしたりすると、あらら不思議。クリスマスツリーができました。「わあ、すごい」「早く作りたい」と声があがりました。
　さっそくツリー作りに取りかかりました。はじめは新聞を丸めて筒にします。太過ぎたり細過ぎたりと、少々苦戦気味の様子でした。その後切り込みを４本入れます。すると、切ったところが枝に変身。その中を引っ張ると・・・すてきなもみの木ができました。
　準備していたカードを「どこに貼ろうかな」と目を輝かせながら、枝の先端に貼っていきました。
　「わあい、できあがった」「早く家に持ち帰りたいな」と大満足の子どもたち。
　残念ながら今日は雨。明日、持ち帰りますので、お楽しみに！

　２年１組では，来週１年生を「おもちゃまつり」に招待し，おもちゃの作り方や遊び方を教えて一緒に遊ぶ計画を立てています。
　そこで，今日は，グループごとに説明の練習をしました。原稿を確認し，１年生に分かってもらうためにどうしたらよいかみんなで相談して，必要なものを作ったり，役割を決めたりしながら進めていました。

　国語の時間です。冬という言葉から浮かんでくる言葉をたくさん集め，それを使ってカルタを作っていました。
　「おしるこを　みんなで　たべると　おいしいな」
　「かきなべは　あつくて　あつくて　やけどする」
　心も体もぽかぽかしてきそうなカルタができました。

　２時間目の休み時間です。

　図書館では，図書委員が冬休み前の返却の手続きを行っていました。
　本を返す場所がわからなくなって困っている低学年に「その本なら，確かこっちだよ」と声をかけ，書架の前に連れて行くと・・・。何とそこにはちゃんと本人の代本板が入っていました。さすが図書委員！

　音楽室では，集会委員が来週の児童集会の準備や練習をしていました。
　担任と一緒に音楽室にやってきた１年生が，尊敬の面持ちで見ていました。

　書写の時間です。冬休みの宿題の書き初め「新しい年」を練習していました。今日は，半紙に二文字ずつ練習。書き方のポイントについて説明を聞いた後，各自，紙が真っ黒になるまで何度も練習しました。

　体育の時間に縄跳びの練習を始めました。
　回す動作と跳ぶ動作を同時に行う縄跳びは，小さい子にとっては意外に難しいものです。縄を手首で回し，リズミカルに連続して跳ぶことができるよう，一人一人目標を決めてこれから練習をしていきます。