登校後の様子です。
　1年生から5年生まで全員で、なかよし班に分かれてドッジビーをやっていました。5年生がリードをし、低学年が狙われると逃げ方を指示したり、守ってあげたりなかなか頼もしい優しいお兄ちゃんです。まるで、全員が兄妹のような光景が毎日のように見られます。

　5年教室、玄関の掃除の様子です。

　3年図書室、4年階段、廊下の掃除の様子です。

　掃除の様子です。
　1，2年生は、教室と学習室、1階廊下です。3，4年生は、教室と図書室、階段、2階廊下、トイレです。5年生は、教室、理科室、音楽室、トイレ、玄関です。
　栗栖小学校の校舎はこぢんまりとしてはいますが、児童が11名しかいないため、毎日行う場所とローテションしながら掃除をしている場所があります。また、1カ所1，2名で行っています。そのため、一人あたりの掃除面積はかなり広くなっています。みんなで協力して掃除をしています。
　写真は、1・2年教室、廊下、3・4年教室です。

　業前の時間に１，２年生の体験発表会を行いました。どちらも国語の授業で学習したことを発表しました。
　１年生は、「ゆうだち」を紙芝居にして発表しました。発表前に「気持ちを込めて発表します」とめあてを述べて、紙芝居をしました。情感豊かに、抑揚をつけてとても上手にできました。
　２年生は、ドラエモンの秘密道具のような「あったらいいいな」を考えて発表しました。まず、「パワークリーム」です。そのクリームを塗ると力の出たり、速く走ったりすることができるクリームです。次は、「外国語ドリンク」です。日本人は、外国語を話すことが苦手なので、このドリンクを飲んでその国の名を言えば、ことばが話せるようになるものです。二人とも小道具を作って発表し、最後「それをのび太が使ったら」、と絵に描いて発表しました。とても夢のある発表でした。
　発表後、「1年生はとても気持ちがこめられていて、とってもよかった。」「２年生の道具は、自分もあったらいいなと思った」などと、見ていた児童全員が各自感想を発表しました。

　運動会が終わった中間の長い放課の様子です。栗栖小学校では、火曜日の中間放課は、一輪車の練習の時間になっています。運動会での発表というプレッシャーから解放され、久しぶりにのびのびと一輪車に乗っていました。一輪車の検定もあるので、その練習もしていました。この積み重ねが運動会で披露されます。１年後の運動会、さらに一段と上達した姿を見せてくれることでしょう。

　抜けるような青空の下、多くの保護者・地域の方々のご協力、ご支援のもと栗栖小学校区ふれあい運動会を実施することができました。
　１１名という数を感じさせない児童の演技、保護者・地域の方々の運営や競技への参加、栗栖小を卒業した犬中生の支援、また、昼食時には、栗栖地区から五目ご飯と味噌汁の提供をしていただき、まさに栗栖が一体となった活気あふれる運動会になりました。本当にありがとうございました。

　運動会をいよいよ明日に控え、朝の業前に続き、２放の長放課に「モノサイクルパレード」の最後の全体練習を行いました。これまで一生懸命練習してきたからこそ、明日は絶対素晴らしい演技を見せるぞという意気込みが伝わってきました。練習を終えて、さらに素晴らしい演技にするために、みんなでそれぞれ課題を指摘し合っていました。本来なら最後の練習になるはずでしたが、指摘し合った課題を確認、修正するために、この後の放課を使って各自個人練習することを決めました。
　そして、子どもたちが教室にもどった後、子どもたちの気持ちに応えるために、担当教師が黙々と一輪車の最後の点検、調整を行っていました。
　さらなる高い目標を目指して頑張る子どもたちとそれを支える職員、栗栖小学校の姿を運動会の場でもぜひご覧ください。
　なお、「モノサイクルパレード」は、午後の部の最初１２時４５分より行う予定です。

　３限の授業の様子です。
　１，２年生は音楽で、学芸会で発表する曲をみんなで決めていました。「みつけようたいせつなもの」「まあるいいのち」「赤いやねの家」の３曲の中から歌詞を読んだり、歌を聴いたりして決めていきました。音楽室は給食室の真上にあるため、決めている最中も給食のおいしいにおいが音楽室に漂い、「おなかすいた」と・・・・・。
　３，４年生は道徳で、失敗したことに対して嘘をついたり、人のせいにしたりしてしまったことの経験を発表していました。その後、資料「わすれもの」を使って、忘れ物したことを正直に言わなかった主人公のことを考え発表していました。
　５年生は算数で、「倍数の模様作り」表の数字に該当する倍数に色を塗って公倍数の見つけ方を考えていました。

　３，４年生は、理科の「日向と日陰の地面の様子」で、日向と日陰の地面の温度を測定していました。温度計を日陰の地面にさすと「温度が４度下がった」などと、日向と日陰の温度の違いをしっかりと調べることができました。
　５年生は、１，２年生と同じ図工の「物語の絵」をかいていました。人の動きや表情を豊かに絵に表していました。

　２時間目に授業の様子です。
　１，２年生は、図工で「物語の絵」が完成し、どんな場面をかいたか話をしてくれました。クレパスと絵の具を使って、なかなかカラフルに楽しい場面を描き上げることができました。

　１限の授業の様子の続きです。
　３，４年生は、国語のテストをしていました。
　５年生も国語で、「同じ部分を持つ漢字」を学習し、その後辞書を使って同じ部分を持つ漢字を調べていました。

　朝登校してから業前の時間まで約４０分間、運動会の「モノサイクルパレード」の練習をした後の１時間目の授業の様子です。ずっと練習を続けていたので、疲れがありますが、みんな頑張っていました。
　１年生は、算数でいろいろな入れ物の「かさ比べ」を理科室で瓶や鍋、やかんなどに水を入れてビーカーでそのかさを量り比べていました。同じような大きさの入れ物でも、けっこうかさが違うことが分かりました。
　２年生は、算数の計算練習が早く終わったので、パソコンの練習をしていました。
　

　運動会予行の続きです。
　全校・高齢者・一般で行う「すてきなビーチボール」と３〜５年で行う音遊「ダイナミック琉球」、最後運動会のメイン全校で一輪車で演技する「モノサイクルパレード」です。

　湿気が少なく、さわやかではありましたが、太陽がぎらぎら照りつけ、汗ばむ陽気の２，３時間目に運動会の予行を行いました。５種目は全員で、後低学年と中高学年の音遊をいれ６種目ずつ行いました。子どもたちは、強い日差しの中、暑さに負けず、途中１０分ほどの休憩を入れましたが、ほぼ２時間ずっと演技し続けて頑張りました。
　当日は、さらに保護者や地域の人と一緒に行う種目も３種目あり、合計９種目も出場し、ほぼ１日中出ずっぱりの子どもたちです。そんなたくさんの出番がある子どもたちですが、それぞれの種目の動きもほぼ覚え、後は最後の仕上げという段階に来ています。
　子どもたちは毎日とても頑張っています。演技の中に子どもたちのこれまでのがんばりが見られます。運動会を楽しみにしていてください。
　写真は、開会式、全校なかよしリレー、１，２年生の音遊「ファッションモンスター」です。

　２時間目に３，４年生が１年生にこれからある行事について紹介をしました。
　行事の写真を見せながら説明していたため、行事の内容がわかりやすく、１年生も今後の行事を楽しみにしていました。一通り行事の説明の後、運動会の優勝旗を実際に持ったり、冬に行う「てくてくらん」運動で使う万歩計をつけて歩いてみたりしました。１年生の１日の目標はは４０００歩以上です。

　４年は、算数の面積の単位の学習をしていました。１ｈａや１ａを新しく習い、運動場で１ａの広さを描き、その広さを実感していました。
　５年は、保健の心の健康でストレスの対処法などを学習していました。ストレスを解消する方法の１つとしてラベンダーの香りで心を落ち着かせる体験をしていました。

　１限の授業の様子です。
　１年は、国語でお話の好きな場面を書き出してその理由を発表していました。しっかりと理由をつけて発表することができました。
　２年生は、国語でひらがなばかりの句読点のない文を漢字に直して、句読点をつけて読む練習をしていました。まるで早口ことばのような文も漢字に直したり、句読点をつけるとよく分かる文になるということが分かりました。
　３年生は、算数で時間と長さのテストをし、直しや振り返りをしていました。しっかりとできていましたが、ちょっとした勘違いをしてしまったとところに気づき、しっかりと復習と振り返りをすることができました。

　今年２回目の誕生日給食です。８月と１０月生まれの４，５年生２人です。５年生は、最高学年として学校全体のリーダーの1人として、４年生は、女子のリーダーの1人として頑張っています。
　今日の給食は、サンマの塩焼き、地元栗栖でとれたゴボウを使った鶏ゴボウ汁、小松菜のごま和え、ご飯、ふりかけでした。将来なりたい職業や給食のことなど楽しく会食できました。最後は、誕生日給食の人だけの特別のデザート「マンゴープリン」がつきました。とってもおいしかった！

　給食前の４時間目の授業、給食室からはおいしそうなにおいが漂い続けているため、「おなかが減った」とつぶやく児童もいる中で、みんな頑張っていました。
　１年生は、算数の「ながさくらべ」で、紙の縦と横の長さを比べる方法を考え、それを説明していました。紙を折って比べる方法の他、縦と横の長さを変えないように切り方を考え、比べる方法を見つけ説明していました。紙を切り出したとき、縦と横の長さが変わってしまうのにどうするのだろうと思って見ていると、紙を斜めに切って縦と横の長さを変えない切り方を見つけた子どもの発想に感心しました。
　２年生も算数の「ふえたりへったり」で、線分図を使って問題を解いていました。線分図の使い方もなれてきたようで、練習問題を次々に解いていました。
　３〜５年生は、運動会のダンス「ダイナミック琉球」の衣装や帽子の付け方の練習をしていました。