昨日行った新1年生の体験入学の教室の片付けをしました。「新1年生と楽しむ会」を行った１，２年教室と、みんなで給食を食べた学習室の片付けです。黒板や出入り口に飾った輪飾りと花を、１，２年生それぞれペアになって机を運んでとりました。新1年生がとても喜んで帰って行ってくれたので、片付けも手際よくできました。
　体験を終えての感想の一部抜粋です。
１年生「楽しむ会で、お姉さんになってみてうれしかった。」
１年生「おもちゃ屋さんのぴょんぴょんがえるでみんな踊って楽しかった。」
２年生「今年は７人もいて、去年より大変でした。篠笛がうまくできよかった。」
２年生「新１年生もお母さんたちもみんな楽しんでくれてとてもうれしかった。」
　１，２年生のみんな、とっても立派でした。頼もしいお姉さんでした。ほんとうに楽しい会をありがとう。

　給食体験終了後、お母さんたちは入学説明会に、新１年生は、学校巡りと分かれた活動になりました。計画では、子どもたちは運動場でうさぎと触れ合ったり、遊んだりする予定でしたが、あいにくの雨であったので、急遽２年生が案内役となり、学校巡りをしました。
　次に、本日のメイン「新１年生と楽しむ会」です。
　最初に学校紹介、１年生の勉強で国語と算数の説明をしました。２番目に一輪車の紹介、実際に乗って見せました。３番目は、篠笛の紹介で、「たこたこ上がれ」や「大きなのっぽの古時計」等を演奏しました。４番目は音楽で「森のクマさん」の器楽合奏を伴奏にみんなで歌を歌いました。
　次に、手作りおもちゃで遊ぶ会です。国語や生活科で作ったおもちゃ「スタントカーととことこかめさん」「でんぐりゲームとふくろロケット」「パッチンがえると牛乳パックけんだま」「ロケットポンとぴょんぴょんうさぎとかえる」で、一緒に遊びました。この頃になると緊張も和らぎ、楽しい笑い声もたくさん聞こえてきました。そして、遊んだおもちゃをお土産としました。その後、１，２年生が学芸会で作った「アイディアハウス」に新１年生全員が入り、笑顔の記念撮影。
　最後は、「１年生になったらもっといろいろなことがあります。楽しみにしていてください。」との言葉で体験入学を終えました。

　４月から入学してくる新１年生の体験入学を１２時３０分から行いました。
　最初に、給食体験です。１，２年生と一緒に給食の配膳をしました。机に準備してあるトレーにみんなで協力しながら運びました。
　「いただきます」のあいさつで食べ始めました。１，２年生とお母さんたちと一緒に給食を食べました。ちょっぴり緊張気味ではありましたが、すべて完食した新１年生が何人もいました。食べ終わった後、「全部おいしかった」「魚がおいしかった」など、栗栖小学校の給食の感想を話してくれました。

　今日の昼からやってくる新１年生の１日入学の準備を、１，２年生が朝から準備をしています。
　まず、最初に一緒に会食をする教室の準備。黒板の飾り付け、会食をするための机の準備をしました。
　次に、１，２年生との交流をする教室の準備。ここでも黒板の飾り付けをした後、これまで図工や国語などで作ってきたおもちゃなどを、入学してくる７人の人数分用意をし、一緒に遊ぶためのお店屋さんの準備。器楽合奏や歌を披露するための楽器の準備。
　４人しかいない１，２年生ですが、それぞれペアになり、２つの教室の準備をしました。大きな机や楽器を教室に運び入れたり、黒板に文字を書いたりと、新１年生のためにみんな大張り切りです。新１年生のみんな、楽しんでいってくれるといいな。

　朝の集会時に５年生の３人の体験発表がありました。国語の「グラフや表を利用して」で学習したことをもとに、自分で調べたこと、考えたことを発表しました。
　まず、「車のこれからは？」のテーマでの発表です。自動車の保有台数の推移、都道府県別の保有台数、愛知県の地域別の保有割合や使用頻度のグラフから分かったことを発表しました。今後も自動車使用は増え続け、大気汚染などにつながるから環境に優しいハイブリッドカーなどを増やしていくことが必要とまとめました。
　次は、「日本の遊びの文化」についての発表でした。江戸時代から昭和までの子どもの遊び年表から遊びの始まりなどを発表しました。鎖国が終わった明治期になると３００種類の遊びが広まったり、駄菓子屋が登場した大正時代にメンコやビー玉などが広まったりしたことなどを発表しました。遊びは、近くの国だけでなく、ヨーロッパなど遠くの国の影響も受けて広がり、いろいろな遊びがたくさんある日本は幸せな国とまとめました。
　最後は、「消費税」についての発表でした。日本の消費税の推移のグラフや外国の消費税の割合や税率の内訳の表などから日本の消費税について発表しました。日本より消費税が高くてもすべて一律ではなく、医薬品などには消費税がかからない国もあるなど発表しました。日本の消費税は今後も引き上げられ家計費が増えいきそうだが、よりよい生活ができるようにして欲しいとまとめました。
　最後発表を聞いていた児童から、「今後のことを考えて調べていた」「授業でやったことを生かして発表ができていた」等の感想が発表されました。

　続いて、「言葉を絵にしよう」の活動の方法説明後、栗栖小学校からの出題です。最初のヒント「年齢は、・・・」から始まり、７番目のヒントを。途中からちらほらと答えが聞こえてきたりしていたけれど、６番目のヒントの後に正解のキャラクターの「スーモ」が答えられました。この後同じように、池野小学校から出題されたアニメ「ワンピース」の「チョッパー」、今井小学校からは、ゲームのキャラクター「マリオ」が出題されました。それぞれの学校の児童は、ヒントの「言葉」をしっかりと聞いて絵に表していました。
　最後の感想に、「難しかったけれど、いろいろな絵を想像しながら楽しくできた。」「来年も楽しい交流ができるといいです。」等の感想で、今年度最後の三校交流を終えることができました。

　今年度３回目の池野小学校、今井小学校との小規模校三校による三校交流です。
　第１回は、６月に池野小学校が当番校となって１，２年生の交流を、第２回は、１１月に今井小学校が担当校となり５，６年生の交流を行いました。
　今回は、栗栖小学校が当番校となり、３，４年生の交流を行いました。今回の交流は、第１回と同じく、ウェブカメラを用いてインターネット回線を使ったテレビ会議システムを使った交流です。
　今回の活動内容は、「言葉を絵にしよう」というテーマで、ヒントの言葉を聞いて「絵」を描いて答えることを行いました。最初にウォーミングアップとして、同じように描いてある２つの絵を見て間違い探しゲームから開始しました。

　最後に、３，４年生の３人で「いのちの記憶」を演奏しました。
　それぞれの演奏が終わるたびに大きなどよめきや拍手が、年配の方の中には「これは負けたな」などのつぶやきも聞こえてきました。全員の演奏が終了して、敏長先生から「栗栖の子たちは、４月からずっと練習を続けているからこのようなすばらしい演奏ができるのです。」などと、お褒めのことばをいただきました。日曜日でしたが、とっても充実した１日となりました。

　１月２６日(日)に、栗栖小学校で篠笛の指導をしていただいている田中敏長先生が主催される「横笛　初吹会」(会場；可児市文化創造センター)に、１，３年生各１人、４年生２人の合計４人が参加しました。
　１年生は「上を向いて歩こう」、３年生は「テルーの歌」、４年生は「いつでもなんどでも」と「もののけ姫」をソロ演奏しました。

　５時間目に２月１日に行う学校保健委員会にむけての劇の練習を行いました。
　学校保健委員会で、市民劇団「ビー玉」をお招きして「あったかことばでみんななかよし」を上演していただき、児童のお互いの生活を考え、よりよくしていこうと計画しています。この「ビー玉」は、２５年前にお母さん方６人で結成された市民劇団です。劇は児童参加型の劇で、一緒に演技しながら考えていく構成になっています。そのため、事前に２回練習を行い、本番に備えます。
　今日は第１回目で、劇で踊るダンスの練習をしました。けっこうハードなダンスですが、子どもたちは喜んで踊っていました。次回は、前日に最後の練習を行い、本番を迎えます。どんな劇になるかとても楽しみです。
＜保護者、地域の皆様へ＞
　学校保健委員会の劇は、公民館で上演を予定していましたが、みんなでダンスを行う関係で、舞台が広い体育館で行うことになりました。学校保健委員会の開始時刻は、予定通り１０時５５分です。急な変更ですが、よろしくお願いします。

　漫才が終わった後、芸人の仕事や子どもの頃描いた将来の夢等の話をしていただきました。その後、５年生の「無名」コンビによる「将来の夢」をネタにした体験漫才をさせてもらいました。なかなかのものでした。
　あっという間のとっても楽しい１時間を過ごすことができました。「サムタイムズ」「いわし」「トラッシュスター」のみなさん、犬山市観光課のみなさん、本当にありがとうございました。

＜追伸＞
　「サムタイムズ」さんは、この度住みます芸人を卒業し、４月から東京に進出することになったそうです。その後任は、「いわし」さんです。また、機会があったら、ぜひ栗栖小学校に来てください。

　犬山市の魅力を開発・定着させ、犬山ブランドを創り上げていく事業の１つの「お笑い道場　学校訪問編」で、吉本興業のお笑い芸人３組が栗栖小学校に来てくれました。
　犬山市の住みます芸人・犬山観光特使見習いの「サムタイムズ」の２人、一宮市(旧尾西市)出身の「いわし」、愛西市と名古屋市出身の「トラッシュスター」の２人、合計３組５名の吉本興業の芸人さんです。
　それぞれ３組が持ちネタを披露してくれました。テレビと違った生の漫才でしたので、しかも児童との掛け合いなどをしながら披露をしてくれたので、とても楽しく見ることができました。

　今朝もとても冷え込みました。栗栖に着くと車の温度計で、−３度をさしていました。登校時、子どもがバケツに張っていた氷を割って取り出したところ厚さが１cm以上ありました。
　そんな寒さの中ですが、さすがに子どもは元気です。登校後、全員が運動場に出て元気よく遊んでいました。２年生以上がサッカーを一緒にやっていました。１年生の２人は、エアー縄跳びをしていました。
　栗栖の子どもたちは、今週から始めた業間マラソンと合わせて、毎日元気いっぱい、体を動かして鍛えています。

　クラブの時間に校区の丸山先生を講師にお招きして、「マフィン」を作りました。
　２つある縦割り班をさらに２つずつに分け、合計４グループで作りました。まず、卵、牛乳、砂糖をボールに入れて泡たて器でよくかき混ぜ、そこへふるいにかけたホットケーキミックスを混ぜ、さらに湯煎で溶かしたバターを混ぜ生地を作り、カップに入れて、オーブンで３５分焼きました。ホットケーキミックスをふるいにかけるときは、ふりすぎると飛び散ってしまうので、「小さくふるといいよ」と高学年が見本を見せながら、１，２年生にやらせていました。泡たて器で生地を作るときには、ボールを押さえる人と混ぜる人と役割を分担して行うなど、みんなで協力して作ることができました。
　焼き上がるまでの間に、前日に作っていただいたマフィンをいただきました。マフィンは、作ってから１日おいたものの方がおいしいそうです。中に、ハーブやアーモンドが入っているので、香りもよくとてもおいしくいただきました。
　焼き上がってから２，３時間は置いておいた方がよいそうなので、今日焼き上げたマフィンは明日持って帰ります。お家の方、楽しみにしてください。
　丸山先生、おいしいマフィンありがとうございました。

　５年生が理科の水溶液の性質の実験を行っていました。
　塩酸やホウ酸水、炭酸水、水酸化ナトリウム、食塩水などに紫キャベツ液を入れその変化を確認していました。酸性が強いと紫色の液が赤くなっていき、逆にアルカリ性が強いと黄色になっていきました。紫キャベツ液がリトマス紙と同じ働きがあることが分かりました。この後もまだまだ実験が続きました。

　大寒の本日より、テクテクらんらん運動、業間マラソンを始めました。
　テクテクらんらん運動とは、寒さで運動不足になりがちなこの時期にしっかりと走ったり、歩いたりして健康の保持増進を図ります。本日から２月１０日までの毎日、登校してから下校するまで、児童だけでなく、職員も万歩計をつけ各学年の目標（１，２年４５００歩、３，４年５０００歩、５年６０００歩）を達成できるよう毎日記録していきます。
　業間マラソンは、　テクテクらんらん運動と同じ期間の２限後の毎長放課に、校外の畑間の道を大コース（約６００ｍ）と小コース（約２５０m）の２コースを走り、記録用紙に記録していきます。本日は、全児童と職員が走りました。日頃走り回っている子どもや運動を続けている職員は走り終わっても平然とした顔で学校に戻っていきました。が、運動不足がたたっているものは、はあはあ、ぜいぜい膝が笑いかけているような状態でした。
　子どもにおいていかれないように、毎日がんばって走るぞ！！

　「ウインター図書館祭り」最終日の長放課、図書委員が読み聞かせをしてくれました。
　司書さんが市立図書館から借りてきた「パネルシアター」を使いました。このパネルシアターは、フエルトが張られたパネルに人物や動物などの絵が描かれた不織布を貼りながら、紙芝居のように場面を作っていくことができるものです。２名いる図書委員のうち、１名が読み、もう１名が絵を貼っていきながら話の場面を作っていきました。初めて見る他の子どもたちは、珍しさも手伝い興味津々ジーとパネルに見入っていました。読み聞かせが終了して子どもたちがパネルシアターを使ってお話を作ったりもしていました。
　図書委員さん、司書さんありがとう！

　「ウィンター図書館祭り」も今日を含めてあと残り２日となった朝の業前の時間に、通学班ごとで通学班班長による読み聞かせを行いました。３つの通学班の班長が、それぞれ選んできた絵本を、通学班の班員に挿絵を見せながら行いました。聞き手は、２人から４人と少人数であるので、全員が挿絵を見ながら熱心に聞き入っていました。
　班長さんご苦労様でした。

　ウィンター図書館祭りの一環として、２限の長放課に図書館司書さんによる読み聞かせを行いました。全校児童が図書館に集まり、拡大絵本「もったいないばあさん」の挿絵を見ながら読んでもらいました。みんな絵本の前に座り、食い入るように挿絵を見ながら聴いていました。読み終わった後、「もったいないばあさん」シリーズなどの本の紹介をしてもらいました。

　３，４年生と５年生はどちらも国語をしていました。
　３，４年生は、「似た意味を持つことば」で、使い方や意味の違いを国語辞典を使って調べていました。「あわてる」を調べていると、辞書に「まごまごする」という意味が書いてあり、「まごまごってどういうこと？」とまごまごを調べることにも・・・。
　５年生は、「天気を予想する」で筆者の考えをまとめて発表するために、各自発表に向けて筆者の考えをまとめていました。