ホテル東山閣でのランチバイキングです。カレーライスがメインですが、他にもバイキングで自由に選ぶことができます。肉、ポテト、スパゲッティー、ジュース、ケーキなど、おいしそうなものがいっぱいです。食べ過ぎに注意ですね。

高台寺の見学です。雨も降らず、暑くもなく、よい天候の中見学しています。

　森陶器館で絵付け体験です。素焼きされた器に鉛筆で下書きをして、絵具で下書きをなぞっていきます。それを本焼きして完成です。焼き上がりの色が焼く前と変化する面白さが、絵付けの醍醐味ですね。その後、清水寺へ移動しました。古都京都の文化財としてユネスコ世界遺産に登録されている荘厳さに感動です。

　お世話になった宿の方に挨拶をして出発です。雨も大丈夫です。このまま降り出さないことを祈ります。

　おいしい朝食をいっぱい食べました。これから、宿を出発して絵付け体験をしに行きます。

　朝の散歩です。八坂神社から円山公園を通って知恩院で記念撮影をしました。さわやかな京都の朝を感じながらの散歩になりました。

　５年生の家庭科の授業で，初めての調理実習を行いました。お湯を沸かしてお茶をいれ，包丁の使い方を学習するために，バナナと羊羹を切りました。仲間と協力して，どのグループも手際よく，安全に調理することが出来ました。７月の野外学習では，今回の学習を生かして，カレーを作ります。安全に美味しくできるといいですね。

　法隆寺を後にして南大門に到着しました。金剛力士像に圧倒されています。いよいよ大仏殿へ・・・。さて柱の穴は通り抜けられるでしょうか？

楽しく食事をしました。おなかいっぱい？です。食事の後は、楽しく買い物です。買い過ぎないか心配です。

法隆寺の見学です。今日は運良く空いていて、ゆっくりと見学できました。

　一人の欠席者もなく５８人全員が出かけていきました。現在、奈良に向けて移動中です。お見送りありがとうございました。

　常任委員会に続いて運営委員会が行われました。例年の案件に加えて、次回からの資源回収をよりよくしていこうと改善案が検討されました。また、運営委員会後には、それぞれの委員会に分かれて、ＰＴＡ新聞の校正や花壇の花の植え替え、公民館の清掃等の活動を行いました。いつもありがとうございます。

　４つのグループに分かれ、高齢者疑似体験・車いす体験・点字体験・手話体験をしました。社会福祉協議会の方を始め、多くのボランティアの方にお世話になりました。貴重な体験をさせていただきありがとうございました。

　今日は、講師の先生をお招きして、けんばんハーモニカの「大人のふきかた」を学習しました。「息をやさしく・細く・スー」、「ないしょ話でトゥー」、「ねこの手」の３つのポイントを教えていただき、綺麗な音色でふくことができるようになりました。来週からけんばんハーモニカの練習、がんばります！

　今日は４年生が，絵本「かえるのじいさまとあめんぼおはな」の読み聞かせをしていただきました。おはなは，両親を食べてしまったかえるのじいさまの所に行き，両親に合わせてくれと頼みます。じいさまは，おはなが両親に話しかけている間，閉じたいのを我慢しながら，大きな口を開け続けていました。「生きるためには他の生き物を食べなければいけない」こと，それは私たち人間も同じであることを教えられました。

　１組は，理科の授業。自分の胸に聴診器を当てて，拍動を数えているところでした。物音一つたてず，集中していました。
　２組は外国語の授業。１月から１２月までを英語で発音したり，”Ｉ　ｃａｎ〜”の使い方を覚えたりしていました。みんな楽しそうに取り組んでいました。

　話し手は聞き手の方を見て話し，聞き手は話し手に体を向けて反応しながら聞くことを目指しています。
　モーターが回っているときの電流の大きさをグループで協力して調べていました。

　３年２組が，筆で直線や曲線を描く練習をしていました。上手にできるようになったら，絵手紙に挑戦するのだそうです。

　本校では，１年生から６年生までがそれぞれ赤・青・白・黄の４色にわかれ，色別に異学年でグループを作り活動する，縦割り交流活動を行っています。各色２グループあるので，赤１班，赤２班，青３班・・・と全部で８グループです。今日は，今年度の新しいメンバーとの出会いの集会を開きました。
　各班の縦割りリーダーが班のメンバーにメッセージを送った後，一人一人自己紹介をしました。どきどきしながら自己紹介を終え，隣に座るお兄さんやお姉さんに「上手にできたね」とほめられてうれしそうな１年生の姿が印象的でした。
　教室に戻る子どもたちに「５人覚えた？」と聞くと，みんな自信たっぷりにメンバーの名前を教えてくれました。「班の人の顔と名前を５人以上覚えよう！」というめあては達成できたようです。

　教育委員会の先生に国語の授業を見ていただきました。片仮名で書く言葉に興味をもち、片仮名を使って主語・述語が整った文が書けるよう、ペアやグループで交流しながら考えました。