落ち葉がじゅうたんのようになるこの時期。

外掃除の子は、竹ぼうきで落ち葉を集めています。

冷たい風が身にしみますが、学校をきれいにするためがんばってくれています。

先週月曜日から、給食の完食が続いている学級があります。

食べられる量は人それぞれですから、最初には自分の食べられる量を配膳してもらいます。
その後、増やしたい子、おかわりしたい子で、余った給食を分け合います。

減らしてもよいけど、残してはダメというルール。
最初に減らせば、食べたい子が食べられます。

これまで完食がほとんどなかったのですが、先週から子ども達のスイッチが入ったようです。
「みんなで、協力して完食をしよう！」と。

今後も続いてほしいです。

ＨＰをご覧いただき、ありがとうございます。

アクセスカウンター（ＨＰ右上の数字）で、１日にどれくらいの数の閲覧があったのかが確認できます。

おかげ様で、20000アクセスまであとわずかとなりました。
このペースでいけば、今週金曜日、１１月２２日にも達成しそうです。

記念すべき20000アクセスをゲットできるでしょうか。
簡単な運試しがてら、確認していただければ幸いです。

今後も、学校の様子や、行事等の予定、連絡など、楽しく参考となる情報を紹介していきたいと考えております。

今後ともよろしくお願いいたします。

登校後の８時３０分〜８時４０分の時間に、読書を行う、「どんぐり読書週間」。

１１月１１日から始まり、２１日までの約２週間行います。

あわただしい朝ですが、用意を早く済ませ、時間になったらシーンと集中して読書します。

読書は、知識を深め、心を豊かにし、世界を拡げてくれます。
いい本をたくさん読みましょう。

犬山市小学校音楽会に向けての練習。

曲に合わせて表情豊かに、体をゆらしながら歌っています。

曲のリズムに乗って、気持ちを開放し、伸びやかに歌うと、気持ちいいですね。

１１／１５(金)。

１年５組で北薗先生の授業研究が行われました。

東日本大震災を資料に、テーマ「負けない心」について考えました。

実際に被災地へ行って見てきた様子や被災者の方の話から、授業を構成しました。

児童たちも、真剣な顔つきで授業を行い意見を出していました。

あいさつロードにも登場するあいさつレンジャー。

登校後、変身するシーンを目撃。

あいさつ運動に遅れないよう、急いで変身だ！

今週から生活委員会によるあいさつ運動が始まりました。この運動は，生活委員が並んで取り組むだけでなく，全校のみんなにも参加してもらってあいさつロードを作ろうという呼びかけがありました。あいさつロードには，あいさつレンジャーと城東小学校のマスコットキャラクターの『まっつん』も参加しています。みんなであいさつをして明るく元気な城東小学校にしましょう。

身近な地域の工業について調べるために、大同メタル工業犬山工場を見学しました。
広い敷地の中にある複数の工場をいくつか見学させてもらい、
様々な産業を支えるメタル（軸受）製造について学びました。

１１月１８日（月）の朝会で、保健委員会より、歯みがき運動についての説明がありました。

歯に関する○×クイズなどで、歯磨きに対する意識を高めていきました。

本校では給食後の歯磨き運動に取り組んでいます。
今週、来週と２週間は、歯みがき強化週間として、歯みがきの細かいポイントを意識しながら、歯をみがきます。

虫歯になってからでは大変。
しっかり歯を磨きましょう。

「朝の登校を、さわやかな挨拶で迎えたい。」そんな目的で
生活委員会では、あいさつロード運動を始めました。

生活委員会以外の子も、登校後用具を片づけたら、あいさつロードに加わってほしいと願っています。

「おはようございます！！！」

元気でさわやかな挨拶で、城東小学校をいっぱいにしたいですね。

今週は、給食がどれくらい残るのか、という残食調査期間です。

この結果を元に、各クラスへ届ける給食の量を考えるそうです。

写真のように毎日残食がなく、完食できるといいですね。

　先週からポール先生の英語の授業が２年生でも行われています。
　１〜２０まで数えるゲームは子ども達に大人気！！
　最後に身の回りの教具の呼び方を習って，楽しい英語の時間が終わりました。
　次回が楽しみです。

　避難訓練の後、消防署の方の指導の下，６年生は救命訓練を行いました。もしも、学校で誰かの心臓が止まってしまったらという場面を想定し，何をすべきなのか順番に教えていただきました。心臓マッサージの講習では，同じスピードで間をあけずに行うことの大切さを聞き，人命救助のためにと必死に練習していました。今回の体験を通して，非常事態に備えた大切な知識が増えました。起きなければ一番いいことですが，もしものときのために６年生にとって大変ためになる時間でした。

体育館練習を始めて２週間。
だんだんと表現力が増してきました。

曲の雰囲気に合わせて、表情も意識して身体を揺らしながら歌っています。

リズムにのって、身体全体で表現できるようになってきています。
本番まで、日が少なくなってきましたが、子どもたちはどんどん、上手になってきています。

３年１組、五味先生の学級で、国語の研究授業が行われました。

教材は、物語文「ちいちゃんのかげおくり」。

主役であるちいちゃんの気持ちをより深く知るために、ちいちゃんからの手紙を想像して書く、という活動を行いました。

最初に一人で考えて手紙を書き、その後、子ども達同士で手紙を読み合います。
お互いの文を読み比べることで、相手へ良いところを伝えたり、自分の文章に生かしていきます。

その後、自分の手紙をよりよいものにするため、校正を行いました。
そして完成した手紙文を子ども達同士で伝え合います。

個人で取り組む場面、友だちと協力して話し合う場面、双方が効果的に絡み合い、子ども達の国語的文章作成能力が高まるとともに、友だちの良さを発見することができました。

４年生の体育、跳び箱の授業では、開脚跳び、かかえ込み跳び、台上前転などを練習してきました。

昨日は、４台の跳び箱を縦方向、横方向、どちらからも跳べるように場作りを工夫して、練習を行いました。

４段〜７段、縦・横方向の跳び箱。子ども達それぞれが練習する技に応じて、跳び箱を選び、何度も跳びました。

体育は、汗をかくほどの運動量が必要です。
知識として理解することもありますが、何度も体を動かして体感し、体で覚える部分も必要です。

そのことを意識しながら、たくさん跳べるようにしました。

１１月３０日（土）学習発表会の内容です。

第１時限（　８：５０〜　９：２０）１年生　発表時間は３０分程度
「１年生のすてきな一日　〜くじらぐも〜」
今まで学習してきたことを、一日の流れに沿って発表したり、劇をしたりします。
練習に一生懸命取り組んでいます。ご期待下さい。


第２時限（　９：４０〜１０：１０）３年生　発表時間は３０分程度
「元気いっぱい夢いっぱい　みんなでつくろう学習発表会」を合言葉に練習を進めてきました。社会科や総合的な学習の時間に学んだこと、国語・音楽でつけた力等、４月から成長した姿をお見せします。お楽しみに。


第３時限（１０：３０〜１１：１０）５年生　発表時間は４０分程度
　明るく働き者の猫たちが住む「猫の島」、そこへ６匹のネズミたちが漂流してきました。猫とネズミのユーモラスな生活を踊りと音楽を交え、５年生全員が元気に発表します。


第４時限（１１：２０〜１２：００）６年生　発表時間は４０分程度
『タイムトラベラー２　日本から世界へ』
　前期には、修学旅行で見学した京都・奈良を中心に日本の歴史について学習してきました。今回は、さらに世界に目を向け、日本と外国のつながりや世界の国々の良さを調べて発表します。


第５時限（１３：１５〜１３：４５）２年生　発表時間は３０分程度
　国語・生活科・音楽科・校外学習などを通して知った「生きもの」のことについて発表します。劇・歌・群読・踊りなどで、のびのびと元気いっぱいな姿をご覧ください。


第５時限（１３：１５〜１３：５５）たんぽぽ・ひまわり学級　発表時間は４０分程度
　たんぽぽひまわり学級は、群読や歌、合奏を工夫して発表します。心を合わせて、力いっぱい発表します。


第６時限（１４：０５〜１４：２５）４年生　発表時間は２０分程度
「少年時代」をリコーダーで二部合唱します。続いて、「奇跡の星」「地球に乾杯！」の２曲を合唱します。１３６名が心を一つにして、曲に込められた思いが伝わるようにがんばります。

今年度２回目の避難訓練。

今回は、２時間目の放課終了間際から開始しました。

外で遊んでいる子、教室にいる子、図書室などの特別教室にいる子、それぞれが一次避難をして身を守り、その後、二次避難で外へ逃げるという訓練です。

今回の訓練では、春に行われた１回目の訓練よりも緊張感がなく、「おはしも」が守れない子がいたのは、たいへん残念です。

地震はいつ起きるか分かりません。
その時に、パッと冷静に、全員が無事に避難できるよう、注意を受けました。

今回の反省を肝に銘じてほしいと願っています。

地震の際、火災が発生することも少なくありません。

犬山消防署の方にご来校いただき、消火器の扱い方について教えていただきました。

火災現場を発見した際は、まずは、そのことを大声で知らせなければなりません。
その後、消火器を使って火の元めがけて消火剤を発射。消火にあたります。

消防署員の方の説明後、河田先生、小山先生、奥田先生が見本を見せました。
「火事だー！」と真剣に大声で叫ぶ姿、消火器を落ち着いて扱う姿は、その後の子ども達の良い手本となりました。

子ども達も、大声で「火事だ！」と叫び、上手に消火器を扱えました。

いざ、という場面はないほうがよいのですが、その時は、今回の経験を生かしてほしいと思います。