本日訪問した葉栗小学校では、「自ら学び、考え、行動する子　思いやりのある子　丈夫でたくましい子」をめあてとして、よく整えられた学習環境の中で、子どもたちが積極的に手を挙げて自分の考えや意見を発表し、学習に取り組んでいました。午後には、２年生で道徳、５年生で国語の研究授業が行われ、その後の研究協議会では活発に意見交換がなされました。

本日訪問した富士小学校では、「なかよく かしこく たくましく」を教育目標として、活発な教育活動が行われていました。整えられた環境のもと、子どもたちは意欲を持って学習に取り組んでいました。午後は、4年道徳、5年理科の研究授業が実施され、その後行われた研究協議会は他の学校の参観者とともに活発な意見交換が行われました。

　本日訪問した朝日東小学校では、子どもたちの元気なあいさつが飛び交っていました。校訓「強く、正しく、明るく」のもと、「笑顔いっぱい　元気いっぱい　学びいっぱい」を合言葉に教育活動が行われていました。廊下や教室には、子どもたちの作品だけでなく、学習の内容が見やすくまとめられた掲示物が多く、整えられた学習環境の中で授業が進められていました。午後は学校の代表として、5年生の算数の授業が行われ、その後の研究協議では活発な話し合いが行われました。

　本日訪問した千秋東小学校では、スローガン「かしこく　あかるく　たくましく」のもと、活発な教育活動が行われていました。よく整えられた学習環境の中、子どもたちは、積極的に手を挙げて自分の考えや意見を発表し、意欲的に学習に取り組んでいました。午後には、5年で道徳の研究授業が実施され、その後の研究協議会では活発な意見交換が行われました。

　一宮地域文化広場大研修室に市内小中学校の教頭が集まり、11月教頭会議を行いました。教育長からは、一斉授業の大切さについて、具体的な事例をもとに指導がありました。続いて学校教育課長からは、教員の服務の徹底と本年度のまとめと来年度の課題を意識した取組みを進めるよう指導がありました。

　千秋南小学校では、子どもたちの明るい笑顔、そして自分の意見を発表し、意欲的に授業に取り組む姿がとても印象的でした。また、地域のボランティアの方が整備されたすばらしい花壇が玄関先にあり、来校者を温かく迎えてくれます。廊下や特別教室などにも多くの児童の作品や活動記録の掲示、すべてのトイレに花が生けられ潤いのある環境の中で子どもたちは学校生活を送っていました。午後には国語の研究授業が行われ、「対話」を軸にした表現力・思考力を高めるよりよい授業をめざして活発な協議が行われました。

　千秋小学校の合言葉は「花いっぱい　友だちいっぱい　夢いっぱい」です。言葉のとおり、校内には色とりどりの花が飾られ、笑顔があふれるさわやかな学校でした。午後は家庭科の研究授業（5年生）が行われ、「おいしいご飯をたくポイント」について、実際にご飯をたいて食べ比べをして考えました。吸水させたご飯がやわらかくておいしいことを実感することができました。

本日訪問した朝日西小学校では、校訓「思いやりのある子　進んで勉強する子　たくましく生きる子」のもと、活発な教育活動が行われていました。落ち着いた環境のもと、子どもたちは意欲を持って学習に取り組んでいました。午後は、３年生で国語の研究授業が実施され、その後の研究協議会では活発な意見交換が行われました。

　本日訪問した丹陽西小学校では、スローガン「あいさついっぱい、歌声いっぱい、笑顔いっぱいの学校」のもと、活発な教育活動が行われていました。よく整えられた学習環境の中、子どもたちは明るく、元気に学習に取り組んでいました。午後には、1年で算数、2年で道徳、５年で国語の研究授業が実施され、授業法の研究がすすめられました。

　小信中島小学校では「知・徳・体の調和のとれた、未来を切り拓くたくましい小信っ子」の育成にむけて、勉強や運動に取り組んでいました。大きな声で、さわやかなあいさつに迎えられましました。午後は、2年生で道徳、6年生で算数の研究授業が行われ、どの子も真剣に考え、話し合う姿が見られました。また、授業後の研究協議会では、参観に来校した他の学校の先生方もまじえて、熱心に協議が行われました。

　大和南小学校では、子どもたちの礼儀正しいあいさつ、明るい笑顔、そして規律ある落ち着いた授業態度がとても印象的でした。また、廊下や特別教室などに多くの児童の作品や活動記録の掲示、すべてのトイレに花が生けられ潤いのある環境中で子どもたちは学校生活を送っていました。授業では、ペア対話やグループでの話し合い活動が活発に行われ、学習内容の理解が深まるよう工夫がされていました。午後には国語の研究授業が行われ、よりよい授業をめざして活発な研究協議が行われました。

　大和西小学校では「未来を自ら切り拓く子」の育成にむけて、どの学年も一生懸命勉強や運動に取り組んでいました。午後は、3年生で理科、5年生で道徳の研究授業が行われ、どの子も真剣に授業に臨む姿が見られました。授業後の研究協議会では視点に沿って、熱心に協議が行われました。