６年生は、10分間走をしました。計測前にチーム練習で十分に走り込みをした後に、さらに10分間走り続けました。その後の集合写真です。みんないい顔をしています。

　運動場がややぬかるんでいても、児童はよく走り続けています。５分間走の前に、１分間走を行い、１周２００メートルのコースを何周とコーン何個走ることができるかを確かめました。よく走ることのできる児童は１周とコーン４個くらい、つまり約３００メートルも走ることができていました。もちろん、５分間その速いペースでは難しいでしょうが、ペース配分を考える際に、とても参考になることでしょう。授業の工夫で、児童を上手に追い込み、たくましく体力を向上することができる授業だと感じました。

　凍った地面がとけ始めて、ボールが汚れていても、５年生の児童はサッカーボールをよく追いかけています。新学習指導要領では、球技の内容で「空間に走り込む」という意味の内容が新しく付け加えられました。つまり、空いた場所に動き、ボールをもらう動きが重要視されています。
　屋上から、眺めてみると、やはり、児童はオフェンスもディフェンスもボールに向かい、密集しがちになっています。前時の学習においても児童のつぶやきから、そのことに気付いていることが分かりました。そうは言っても、空いたスペースに動くことはなかなか難しいことです。そこで、次時は、ボールを味方にパスした後にすぐ動く「パスアンドゴー」を重視してチーム練習に取り組む予定です。

　濾過器に砂を入れ込む機械を積んだ車が来ました。砂を入れた後のホコリを丁寧に拭いてくださっています。大変な仕事、本当にありがとうございました。

　コンクリートが乾き、通行できるようになりました。クスノキの根が少し切られた部分が少し痛々しく見えます。この後のクスノキの枝葉の様子も見守っていきたいものです。

　この冬何回目でしょうか。雪のメイン花壇の景色を見るのは。雪の下でもたくましく花は育っています。

　砂を取り出す作業の次は、砂を入れる作業です。濾過器にたくさんの砂が入るのがこの袋の量からも分かります。見たことのない機械を使い、作業をします。イモムシのようなこの機械は、空気を吸い取るものだそうです。新しい砂が入り、ろ過が正常に行われることで、きれいな水で泳ぐことができます。感謝。

　教頭先生からは、最近の児童の授業態度が良くなってきており、成長が見られること、この時期は春に向けてエネルギーを蓄える時であること、インフルエンザの予防についてのお話でした。
　次に体育委員会が、先日行われた大なわ大会の表彰を行いました。色々な先生方からは、南門の通路の工事のことから、木の根の大切さや、疲れている時こそ、早めにゆっくりと体を休めることが大切であることなどインフルエンザの予防についての話がありました。なかよし委員会の児童からは、今週のめあて「通学班でなかよく協力して行動しよう」の発表がありました。

　３連休の間に工事を進めていただいた通路のコンクリートは、平らに美しく仕上げていただきました。今、乾燥中です。明日くらいからは子供たちは通れるかな。

　ひょうたん池に、大きな鳥が来ていたので驚きました。ビオトープ（生き物が集まる場所）としての役割が早速発揮されたようです。近付くと、遠くでも気付かれてしまい、飛び立って行ってしまいました。

　２日目は、コンクリートで埋める前に、平らに安定するように、基礎をしっかり作り、その上でコンクリートを流し込み、平らにする作業です。この日は、良い天気で、作業がしやすそうです。コンクリートも乾きやすいでしょう。

　クスノキの根が大きくなったことで、ヒビ割れのコンクリートの地面を平らにします。ヒビのところでつまづきやすかったのでありがたいです。１日目はコンクリートをはつって、じゃまになって根を取っいます。雪の降る中、業者の方は本当に御苦労様です。

ふれあい学級で、扶桑北中との交流会に出かけてきました。
北中と山名小の人たちといっしょに、ミニピザを作って会食をしてきました。
写真の上が、材料を盛りつけたピザで、
オーブンで焼いたら、下の写真のようにおいしいピザができあがりました。
みんなたくさん食べて、満足していました。
高雄小の卒業生もピザ作りの先生役で活躍していました。
とても楽しい交流会になりました。

　外庭の隅にある消防設備としての防火水槽の水量や安全性を確かめるために丹羽消防署の方々が来てくださいました。学校の安全は、色々な人たちに守られていることを今日も実感することができました。

2月9日、午後、5年生19名で「永遠の郷」へ出かけました。始めは、緊張気味でしたが、徐々に、お年寄りの方々と楽しく笑い合いながらふれあうことができました。

２月４日（金）にグループホームもみの木さんを訪問し、交流会をしました。昔話、ゲームをして利用者さんとふれ合うことで、人権・福祉について考えることができました。

　昼放課（あすなろタイム）には、児童が図書委員の指示に従って、本を返却したり、借りたりしています。指示があるまで、廊下できちんと並んで待っています。合図があると図書室に入って順序よく図書委員に本の処理をコンピュータで行ってもらいます。
　司書室の採光がやや足りなかったので、業者さんに新しく照明を付けてもらっています。蛍光灯の基盤を取り付けるために、天井裏に入って仕事もしなければなりません。感謝。　

　本校の運動場に、上手にコーンを８つ並べると、ちょうど２００メートルになります。トレーニングのあと、計測に入り、５分間走をしました。得意にしている児童の目標は６周、普通の児童は、５周、苦手にしている児童は４周です。記録は、何周とコーン何個、というように残していきます。走るごとにほとんどの児童の記録が向上するので、苦しい中にも充実感を味わう授業となります。１０分間走では、５分間走の記録をもとにして各自が決めます。苦しい状況から、どれだけ粘り強く走ることができるか、また、ペース配分をどうするかなど、様々な面から学習効果が期待できますので、冬場には有意義な授業の一つです。担任によっては、共に走ることで、励まし続けながらの授業としています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　『てぶくろ』(ウクライナ民話）
　　　　　　　　　　　　絵： エウゲーニー・M・ラチョフ　訳： 内田 莉莎子

　ウクライナ民話です。雪の降る森の中、こいぬと歩いていたおじいさんが手袋を片方落として行ってしまいます。ねずみがかけて来て「ここで暮らすことにするわ」と手袋の中に入ります。次にやって来たかえるが「わたしも入れて」と言うと「どうぞ」と入れてくれました。うさぎ、きつねと次々とやって来て仲良く中に入ります。手袋はもうぎゅうぎゅうづめです。 最後は、手袋が片方ないのに気付いたおじいさんが探しに戻ってきます。 最後はどうなるのでしょうか・・・。

　　　　　　　　　　　　　　　　『ゆきのひのホネホネさん』
　　　　　　　　　　　　 　　　　　にしむら　あつこ　作

　ホネホネさんはゆうびんやさんです。雪の中、ホネホネさんはスキーをはいてこづつみやお手紙を配達します。ナマズさんは、まちのみんなにクリスマスパーティーのお手紙をだしました。そのパーティーの様子はみんな集まって楽しそうです。