クリスマスが近いので、その雰囲気の絵本もありました。

　　文部科学省実施のスクールミーティングでも子供が外で遊ばなくなり発達に応じた遊びや体験が少ない，コミュニケーションがとれなくなったといった子供の変化を指摘する声も多く，子供同士の「群れ遊び」などの交流が有効との意見がありました。この遊びは，相手の動きに応じた創造的な行動が見られ，仲間と連携し，助けたり助けられたりを自然に体験します。全ての子どもが必要とされ大事にされるので、一体感の中で勝ち負けが決まります。体力の向上だけでなく，教室ではなかなか見られない一人一人の持ち味が出て，仲間との連携を大切にしながら仲間のよいところを実感することができます。このような体験を全ての子どもに味わわせたいものです。

今日は、くすのきタイムに『いのちをいただく』を４年生に聞いてもらいました。
みんな真剣に静かに聞いてくれました。
終わって感想を聞いてみたら、『牛が可哀想だけど可哀想なことをしないといけない坂本さんが可哀想だと思った。』と話してくれました。

　２年生が、１時間目から元気いっぱいに運動場をいっぱいに使って走り回っていました。「氷鬼」の鬼５人版で、そのように鬼を増やすことで運動量が増えるようです。寒い時こそ走り回って、心と体をきたえるよいチャンスですね。

　本校は、たくさんの花壇がありますが、相談室と保健室の前にも合わせて２つの花壇があります。そこに、本校用務員さんがいつも工夫して色々な花を植えて、見る人を楽しませています。今回は、ビオラやチューリップなどを植えています。
　少し体や心の調子をくずして元気が少ない児童の心も癒してくれているのかも。

今日は、一年生に『いのちをいただく』を五時間目に聞いてもらいました。
終わったあと、たくさんの子が手をあげて感想を言ってくれました。
感想を言うときに、みんな『聞いてください』周りの聞いている子が、『はい』と答えて感想を話しだす場面を見てすごいなぁって思いました。

　週番の先生は、読書の担当をしている尾関先生からドングリ読書週間について、クイズ参加の注意点と、今週一週間色々な本と出会える様にという内容のお話でした。
　朝礼後、６年生は、ミニ学年集会で、共通理解事項を確認し合いました。いつも行っている習慣です。内容としては、１２月は締めくくりの月であること、帽子着用や、上着の取り扱いなどについての約束の再確認、後期委員会の取組発表について、週のめあての具体的な押さえの４点でした。

　校長先生の世界人権デーの話は「人は周りの人に支えられている、周りの人を大切にすることで自分も大切にされる。」「寒くなるけど心は温かく、温かい行動を、それが自分だけでなく、周りも幸せになる。」という内容でした。
　仲良し委員会の児童からは今週のめあてが発表されました。「くつばこの整とんをしよう。」です。
　体育主任の清水先生からは、縄跳び用のジャンピングボードの使い方について６つの約束について話がありました。「シートを外さない,赤は低学年青は高学年,並んでマナー良く,跳ぶ時は周りを確認,跳ぶ場所は真ん中がよく跳ねる,１人で遊ぼう」

　雨が上がり、温かくなって、仕事がしやすい環境の下で、それぞれの地域の方々と職員で進めました。１０時頃には全ての場所が完了しました。ご協力ありがとうございました。

　学校保健委員会で「ダメ、ゼッタイ！薬物乱用」というテーマで、薬物が心や体に与える害のおそろしさについて実感する機会を設けました。児童が、この体験を生かし、この先、誘われるなど、薬物の危険が近づいてきても、きっぱり断る決意を持つことができると思います。

　雨が降った後なので、外で行わず教室や廊下で高学年が低学年に読み聞かせをしていまいした。高学年と低学年児童、そして、見ている人、みんなの心が温かくなるひとときでした。

　ちょうど雨が上がり、校舎の向こうの南東に美しい虹が。「先生、撮って」と、ちょうどカメラを持っていた職員に児童がお願いをしました。一週間が終了の金曜日の帰りの時刻に、天からの感動的なプレゼントでした。

　それは、メイン花壇の苗と昨日植えたサブ花壇の苗です。

　それは、昨日植えた西門の苗です。

　それは、南門の苗です。

　それは、シンボルツリーのシイ・タブ・カシの３本の木です。

　それは、高雄っ子の森の約５０種、約４００本の苗たちです。

　それは、１年生が育て始めた青のビオラの苗です。雨が降った後でも１年生は水やりをしていました。そこで、１年生の先生が「苗がお腹いっぱいなっちゃうよ」と言っていました。上手な言い方ですね。

　それは、玄関のプランターの苗です。

　　　　　　　　『よしおくんがぎゅうにゅうをこぼしてしまったおはなし』
　　　　　　　　　　　　　　　及川 賢治 竹内 繭子　作・絵
　
身長差のあるでこぼこコンビの二人のはなはなメンバーで読みました。
今年の春に、一年生のクラスで読んだものを、今回は五年生の子供達に聞いてもらいました。
高学年のクラスで読む絵本は、少し難しいものを選んだほうが良いのかな…と、いつも迷うのですが、奇想天外な内容は、学年関係なく、楽しんで聞いてくれるような気がします。