２日目は、コンクリートで埋める前に、平らに安定するように、基礎をしっかり作り、その上でコンクリートを流し込み、平らにする作業です。この日は、良い天気で、作業がしやすそうです。コンクリートも乾きやすいでしょう。

　クスノキの根が大きくなったことで、ヒビ割れのコンクリートの地面を平らにします。ヒビのところでつまづきやすかったのでありがたいです。１日目はコンクリートをはつって、じゃまになって根を取っいます。雪の降る中、業者の方は本当に御苦労様です。

ふれあい学級で、扶桑北中との交流会に出かけてきました。
北中と山名小の人たちといっしょに、ミニピザを作って会食をしてきました。
写真の上が、材料を盛りつけたピザで、
オーブンで焼いたら、下の写真のようにおいしいピザができあがりました。
みんなたくさん食べて、満足していました。
高雄小の卒業生もピザ作りの先生役で活躍していました。
とても楽しい交流会になりました。

　外庭の隅にある消防設備としての防火水槽の水量や安全性を確かめるために丹羽消防署の方々が来てくださいました。学校の安全は、色々な人たちに守られていることを今日も実感することができました。

2月9日、午後、5年生19名で「永遠の郷」へ出かけました。始めは、緊張気味でしたが、徐々に、お年寄りの方々と楽しく笑い合いながらふれあうことができました。

２月４日（金）にグループホームもみの木さんを訪問し、交流会をしました。昔話、ゲームをして利用者さんとふれ合うことで、人権・福祉について考えることができました。

　昼放課（あすなろタイム）には、児童が図書委員の指示に従って、本を返却したり、借りたりしています。指示があるまで、廊下できちんと並んで待っています。合図があると図書室に入って順序よく図書委員に本の処理をコンピュータで行ってもらいます。
　司書室の採光がやや足りなかったので、業者さんに新しく照明を付けてもらっています。蛍光灯の基盤を取り付けるために、天井裏に入って仕事もしなければなりません。感謝。　

　本校の運動場に、上手にコーンを８つ並べると、ちょうど２００メートルになります。トレーニングのあと、計測に入り、５分間走をしました。得意にしている児童の目標は６周、普通の児童は、５周、苦手にしている児童は４周です。記録は、何周とコーン何個、というように残していきます。走るごとにほとんどの児童の記録が向上するので、苦しい中にも充実感を味わう授業となります。１０分間走では、５分間走の記録をもとにして各自が決めます。苦しい状況から、どれだけ粘り強く走ることができるか、また、ペース配分をどうするかなど、様々な面から学習効果が期待できますので、冬場には有意義な授業の一つです。担任によっては、共に走ることで、励まし続けながらの授業としています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　『てぶくろ』(ウクライナ民話）
　　　　　　　　　　　　絵： エウゲーニー・M・ラチョフ　訳： 内田 莉莎子

　ウクライナ民話です。雪の降る森の中、こいぬと歩いていたおじいさんが手袋を片方落として行ってしまいます。ねずみがかけて来て「ここで暮らすことにするわ」と手袋の中に入ります。次にやって来たかえるが「わたしも入れて」と言うと「どうぞ」と入れてくれました。うさぎ、きつねと次々とやって来て仲良く中に入ります。手袋はもうぎゅうぎゅうづめです。 最後は、手袋が片方ないのに気付いたおじいさんが探しに戻ってきます。 最後はどうなるのでしょうか・・・。

　　　　　　　　　　　　　　　　『ゆきのひのホネホネさん』
　　　　　　　　　　　　 　　　　　にしむら　あつこ　作

　ホネホネさんはゆうびんやさんです。雪の中、ホネホネさんはスキーをはいてこづつみやお手紙を配達します。ナマズさんは、まちのみんなにクリスマスパーティーのお手紙をだしました。そのパーティーの様子はみんな集まって楽しそうです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　『ゆきごんのおくりもの』
　　　　　　　　　　　　　　　長崎 源之助 作　 岩崎 ちひろ 絵

　ゆきごんは　みきおくんが雪で一生懸命作ったかいじゅうです。
ゆきごんは、次の日に　みきおくんと遊ぶのを楽しみにしていましたが・・・。次の日ゆきごんはどうなってしまっていたのでしょうか？岩崎ちひろさんの絵が、ほっこり温かくて、いい感じです。

ふれあい学級でパン作りを行いました。
講師の先生をお招きして、教えてもらって作っていきました。
チョコチップパン
ソーセージパン
ミートボールパン
おいしそうなパンを次々と作ることができました。
最後に、ミニドーナッツもできあがりました。
校舎中にも、こうばしいにおいがただよいました。
すこしだけ試食をして、作ったパンは持ち帰りました。
今日は、家族で楽しくパンを食べるのでしょう。

　１キロと５００グラムそして、１００グラムを砂を使って実感できるような学習でした。児童に体験学習を行うことは、体験を伴った理解につながるので、効果的です。児童は興味をもって学習に取り組むことができました。

　台上前転を安全に、上手に行うために、まず、踏み切り板を上手く使うことができるように練習しました。高い場所で回転するので、腰が上がらなければ回ることができません。また、前転をする場所が小さいので、恐怖感が伴いますので、その気持ちを和らげるように、マットを活用して、広くしました。体育館いっぱいに用具を設置したことで、多くの運動量を確保できました。次時は、自信を高めた子にもう少し高い跳び箱でチャレンジしてもらおうと思います。

　体育館の電気設備のコネクターが故障していたので、破損箇所とその座台も替えていただきました。

　　外庭と体育館の遊具や施設をくまなく点検していただきました。

　残り少なくなった通学班長としての仕事を、しっかり締めくくることができるように、ひまわりタイム（２時間目の放課）に班長の仕事の不十分な部分を出し合い、一人一人めあてを発表しました。初心を忘れない意味からも、また、よい引継をするためにもよい機会になりました。

　小学校にも、外国語活動が導入されました。本校は、これまで、国際理解教育について、研修を深めながら、よりよい英語の授業のために検討を進めてきました。今日は、本校ＡＬＴ（アシスタント・ラングエッジ・ティーチャー）のアニタ先生と、担任の英語の授業を、他校ＡＬＴのウェイン先生と町教委員会鈴木先生が参観にみえました。担任の濱野先生とＡＬＴのアニタ先生の息の合った授業で、子供たちの表情も明るく、伸びやかな態度で授業によく集中できていました。

　子供たちが大好きなひょうたん池ですが、春を迎える前に、生き物が集まりやすいように、そっとしておくようにしました。ビオトープ（生き物が集まる場所）として、昨年の１０月に拡張されたひょうたん池です。より多くの昆虫などの生き物が集まれば、子供たちにとって、さらに魅力的な場所になっていくに違いありません。

　授業の体験の後は、中学校生活全般について北中教務主任の山田先生にプレゼンテーションを活用し、丁寧に説明をしていただきました。児童は、説明後に興味津々で多くの質問をしていました。