動き仕かけを使って、何かおもしろいものをつくろうということです。６年生の図工。月が動く仕組み、つりざおが動く仕組みなどいろいろなアイディアがあり、それらが動くことで、ストーリーが生まれるということですね。

　６年生は、江戸時代から明治の世の中になり、変わったこととあまり変わっていないことを比べる学習です。四民平等という事柄から今の自分たちの暮らしにつながっている部分を学びました。（名字を名乗る、学校に行く等）

　和楽器についてまとめている班の見出しについて一言。
「雑音が味だ」この見出し、どう思われますか？「雑音」というマイナスのイメージ、「味」というプラスのイメージを並べています。これはとても高度な表現技法なのです。
小学生でこんな表現ができるのかと感激してしまいました。
　これは「撞着（どうちゃく）表現」といい、よく欧米人等が使うインパクトを与える表現なのです。
　読んでいる人も、なぜ雑音が味なのかな？とその後の説明が気になりますよね。
　これ以外にも、私たちが耳にしている撞着（どうちゃく）表現には次のようなものがあります。
○やさしい悪魔（こんな曲ありますよね）　○小さな大投手　○サウンド　オブ　サイレンス（静寂な音）　○負けるが勝ち 　

　６年生は、パンフレットづくりに取り組んでいます。日本の文化についてそれぞれの観点から（日本食、日本の祭り、和楽器等）班ごとにまとめています。班の中でそれぞれの人が分担して記事を書き、完成に向かっているようです。
　できあがりが楽しみですね。

　６年生は、社会で江戸幕府が開国にふみきるころの出来事を学んでいます。ペリーの来航と開国に向けた動き、そのころ結ばれた条約などです。
　いよいよ近代、明治の世の中の学習に入るのですね。
　

　６年生は国語の学期末のテストです。教室は静まり返り、みんなの真剣さが伝わってきます。

　６年生の廊下に、多色刷りの版画が飾ってあります。とても色彩あざやかで、趣のある作品ばかりですね。

　６年生は、家庭科で朝食のメニューなどをもとに、栄養面から朝食を見直しているようです。朝食は「金」と言われるだけあって、昼までの活動のエネルギー源になりますものね。

○○的・・・近代的、科学的など
○○性・・・具体性、創造性など
○○＋○・・・音楽＋室、卓球＋部
不○○・・・不完全、不利益など
非○○・・・非常識、非公開など
無○○・・・無関係、無重力なと
６年生は、漢字３文字の熟語を学んでいました。

　６年生は熟語の成り立ちについて勉強していました。
　「対」「反対」の熟語・・・玉石、天地、強弱など
　似た意味の熟語・・・・・・河川、絵画、増加など
　上の語が下の語の性質を表すもの・・・温泉（温かい泉）、急用、近所など
　下の語が上の語にかかる・・・読書（書を読む）、決心、登山など
　子どもたちも、辞書とにらめっこ。いろいろ調べるとおもしろいですね。

　６年生の社会科は、江戸時代の政治についてのまとめをしていました。農民、町人、大名、将軍等がその政治でどんな影響を受けたかをそれぞれの立場で「生の声」として発言していました。
　６年生らしい表現力も加わり、豊かな学びの場となりました。

　「やまなし」の読みとりが終わり、物語の学習からどんなことを学んだかを観点ごとに整理しています。６年生は、宮沢賢治の思いにもふみこんだ考えをもつ子、優れた表現のしかたを学んだ子と様々です。

　６年生が、書きぞめのお手本に習って、半紙に１文字ずつ書いていました。課題は「元朝の海」です。上手に書けたかな？

　６年生は、mBotの体験をしました。初めてでしたが、そこは６年生。のみこみが早く、自分でいろいろなプログラムをつくり、自動車を動かしていました。

　３年生が、mBotに取り組んでいます。一番下の写真で黄緑の線でかかれた道路を走らせます。この道をうまく進めた児童のプログラミング画面です。けっこう複雑ですね。

　３校時目。６年生は英語。
日本語訳にすると
「これは何ですか？」　「サーモンです」
「どこでとれたものですか？」　「北海道です。」
「値段はいくらですか？」　「１５８円です。」
教科書の絵を見て、このようなやりとりをしています。

　６年生は、算数で比例の性質を利用した問題を解いています。日常生活の中で比例の関係にある２量は多いので、活用の場面は多いと思われます。みな真剣です。あと４ヶ月弱で中学生ですからね。

　６年生の理科。電気をためて何かをするようですよ。さて、何に生かそうとしているのでしようか。

　６年生は、比例の勉強も終盤です。まとめの問題で、x、yの表（数の変化）から比例の関係にあるかどうかを確かめていました。xが２、３倍・・・・になると、yも（それに伴って）２倍、３倍・・・・になるかどうかをみていました。

　６年生は、やまなしの読みとりの学習をしています。五月と十二月の対比的な表現をぬき書きしています。
　比べてみると今まで気づかなかったことが見えてくることがあります。