５年生は、算数の応用問題に挑戦。プリントの問題で解き方を考えています。自力でどこまで解けたかな？

　５年生は、造船や自動車づくりについて学んでいました。どうやって生産を高めるのか、どうやって環境に配慮した製品を作るのかなど学ぶのでしょうね。

　５年生は、平行四辺形の面積の求め方を考えています。すでに長方形の面積の求め方は学んでいるので、平行四辺形を長方形に変形させて、求め方を考えているようですよ。こういう学習は「思考力」が育ちますね。

　５年生の音楽では、古典的な日本の音楽にふれるというのがあります。実際に講師の先生をお呼びして、琴や三味線の音色を聴きました。

　日本における携帯電話の所有率、ゴミの量の推移、年齢別人口構成などから１つ選んで、現状を分析し、課題を見つけ、解決法を考えるという勉強をしています。
　問題解決学習の一つで、考える力が育ちます。

　５年生は、世界に伝わる子もり歌を鑑賞しています。みなどこかで聴いたことのあるメロディーで、「あっ聴いたことがあるる」なんてつぶやきも・・・。

　５年生は、食塩がとけた水溶液から食塩を取り出す実験をしています。食塩水を熱すると水が蒸発するので、食塩を取り出せるというわけですね。

　５年生の家庭科は、エプロンにポケットをつける段階に入っています。まず仮縫いをして、その後ミシンでポケット付けをします。もう少しでできあがりでしょうか。

　５年生は、日本の主な工業地帯、工業地域の位置と名前を白地図に書き入れています。覚えることはきちんと覚えましょうね。

　５年生は、音楽のテスト。楽譜を読んで答えたりする問題です。みなさん、真剣に取り組んでいますよ。

　５年生は、時速、かかる時間、道のりの１つがわからないときの学習をしています。１単位あたりの量を求めるときと同じ考え方です。
　いくつか練習問題を解いて、慣れていくことが大切ですね。

　スクラッチ体験です。画面上の鳥をどのように動かすか、条件を設定していきます。思ったように鳥は飛んでくれたかな？

妊婦さんや赤ちゃんになった体験、わたしも赤ちゃんのだっこ体験。

　赤ちゃんの成長を大きさ、重さで体感しています。体感するって大切ですね。

　水溶液にいろいろな薬品をとかし、温度ととけ方の関係を学習しています。食塩とミョウバンでとけ方に違いはあったのかな？

５年生は、「ゴミの排出量の推移」「平日の生活時間」「日本の年齢別人口」「電話の加入数の推移」の４つから選んで、文章を書きます。
　グラフからわかること、問題点などをさぐり、自分の考えも交えて書くことが予想されます。これもできあがりが楽しみですね。

　５年生の体育はティーボール。２チームに分かれると、４人対４人。打つ方はいいのですが、守る方は大変。一人あたりの守備範囲が広いのです。いい運動になりますね〜。

　５年生の音楽は、リコーダーの演奏。「さとうきび畑」という曲を練習していました。メロディーが美しく、二つのパートに分かれて演奏します。
　実は、歌詞もすばらしいんですよね。平和を願う歌詞だと記憶しています。

　５年生は、工業のさかんな地域を学んでいます。
今日の学習のまとめは、必ず「工業地帯」「工業地域」というキーワードを使ってまとめること。いわゆる簡単な「条件作文」ですね。
　中学に行くと、「このキーワードを使って、何字以内で書きなさい。」のような解答の仕方を要求されることがあります。「まとめる」としいう勉強は大切なんですね。