２年生は、お話にでてくる主人公「すみれさん」と自分を比べて感想文をまとめています。どんな作品ができるかな？

　２年生は国語の時間。登場する「すみれちゃん」の「人がら（人物像）」について話し合っています。いろんな意見が出ていましたよ。

　２年生は、生活科で１年生を招待して何かをするようです。さて、何をするのかな？どうやら、そのための教室のかざりを作っているようですね。

　２年生は、かけ算九九のおさらいをしています。マスターすると九九カードに色をぬることができるようです。はげみになりますね。

　２年生は、国語の時間に歌の歌詞のような文について考えていました。すみれちゃんという少女がしたこと、言ったことを見分けるという学習です。
　教科書の文とにらめっこして、自力で考えているところです。

　２年生は、今学習しているかけ算九九を声に出して練習していました。他の人にめいわくにならないよう、つぶやく感じです。

　２年生は、５校時目体育です。校庭を走り回り、元気いっぱいです。

　２年生は、１時間の学習の終わりに今日の学習をふり返っています。
その視点は「わ」「た」「が」「し」です。
　「わ」・・・わかったこと
　「た」・・・楽しかったこと
　「が」・・・がんばったこと
　「し」・・・知りたい（もっと）こと
といったふうにです。みんな、今日の算数ではどんなことをふり返ったのかな？

　１校時目、２年生の作文の授業にでてきました。子どもたちは、とてもいきいきと学習に取り組み、「くわしく」様子を書く力をつけました。笑顔がいっぱいの１時間でした。

　２年生は、漢数字を使って算数の問題を作る勉強をしています。前回の応用という感じです。プリントの絵から自由に文章題をつくっています。

　一見算数の授業のようですが、実は国語。２年生は、漢数字を使って問題づくりをしているのです。

　２年生は７のだんの九九の勉強です。どうしてそう考えたかを一人一人が白の小黒板にまとめました。これから一人一人の考え方を発表するようです。

　子どもたちは、少し変わった語り口の「せかい一のはなし」という教材を読んでいます。おもしろいと思ったことを話し合っていました。人によっておもしろいと思ったところは違うようです。だからいいのでしょうね。

　４年生の廊下の掲示。福島県の伝統的な民芸品について調べた作品が掲示されています。その地区に伝わる民芸品の由来、どのような特徴があるのかなど、構成も工夫されて書かれていますね。

　２年生は、手作りのおもちゃ（国語で学んだおもちゃの作り方の説明書による）で遊びます。自作というのが「みそ」ですね。とても楽しみにしていたようです。

　２年生も、昨日手引きにより作ったおもちゃで遊んでいます。なかなか上手にできています。自作のおもちゃですので、ものにも愛着がわきますよね。

　２年生は、友達の書いた説明書に従って、おもちゃづくりをしています。説明書はわかりやすかったかな？みな、それぞれにおもちゃができあがっていったようです。説明書がわかりやすかったんですね。

　明るいメロディーの「やまのポルカ」。だいぶ前から教科書にある曲です。けん盤ハーモニカで、２年生は、メロディーを吹く練習をしていました。

　２年生は、画用紙をいくつかに切ってパズルを作りました。友達の作ったパズルで形を整えています。

　２年生は、おもちゃづくりの説明文の清書に入るようです。いよいよ完成に近づきますね。