２年生は、リズム遊びの中から、音譜の長さをよみとる勉強です。みんな手拍子で正しくリズムをたたいていました。

　２年生は、自分の目標を決めていました。あと２週間後の本番に向けて意気ごんでいます。

　２年生の廊下に飾ってある絵が目にとまりました。クレヨンで描いた絵の所々を手でこすってぼかしをいれたのだと思います。
　ぼかしがはいると、絵のもつ雰囲気がやや変わりますね。

　２年生が、国語で学んだ説明文の「仕様書」をもとに馬のおもちゃを作っています。みんな、じょうずに作れたかな？

　２年生も、運動会の様子を絵と作文にまとめていました。それぞれに楽しい思い出ができたようですね。

　２年生の帰りの会に顔を出したら、子ども達が「パッチンガエルを作ったので見てください。」とのこと。
　輪ゴムでしかけがしてあり、２つ折りにして手を離すと、ぴょんと跳ねる仕組みです。とても楽しかったのでしょうね。

　２年生は２の段の九九の勉強です。教科書に「読み方」がかいてあり、声に出して練習していました。

　２年生は、先日の授業研究に引き続き、かけ算の勉強です。今日は、式の立て方を考えています。なぜその式がたつのかをじっくり考えていましたよ。

　先生たちは、子ども達の表現する力、筋道を立てて考える力を引き出すために、皆で授業を見る機会をとっています。
　同僚の授業を見て　自分たちの指導力向上に役立てているのです。
　後に、子ども達に興味・関心を持たせる手だてや学力をつけるための方法について協議することになります。

　おはじきを使ってまとめたかけ算の式をお互いに説明し合っています。対話するということも大切な学びの姿です。

　算数では、図式化して考えるとわからなかったことがわかりやすくなることがあります。２年生は、おはじきを使って自分の考えをまとめていました。

　授業は共に学ぶ場。本校では、自分の考えを進んで発言する事ができる子どもの育成をはかっています。
　算数の授業、２年生は、目を輝かせながら学んでいましたよ。

　２年生の授業研究。かけ算の授業です。自分の考えはどうなのか、なぜそう考えたのかを友達に説明しています。
　

　２年生は、国語の勉強。話し合いの話題を決め、話し合いのしかたをきめ、グループで実際に話し合います。
　これからの時代、今までに増していろいろなことをグループで話し合う力が大切ににります。話し合いに臨む心構えをきちんと身につける必要がありますね。

　２年生は、この前の三角形、四角形の学習で学んだいろいろな形を組み合わせて、色紙をしきつめていました。きれいな作品ができあがりましたね。

　今日は、１．２年生が早いお帰りです。涼しくなったのでかぜをひかないこと、とび出しはしないことなど先生から指導を受けます。
　今日の帰りのあいさつの代表は２年生。代表は、交代制なのですが、「さようなら」の前に、一人一言「気をつけること」を言います。例えば「帰ったらすぐに宿題をやりましょう。さようなら。」のような感じです。
　ひとりひとりのコメントが個性的なので、楽しみにしているのです。
　

　２年生は、単元のまとめの問題に取り組んでいます。シーンと静かです。
　自分の力で解いてみると、本当に理解しているかどうかがわかりますよね。不十分なところは、もう一度解いて理解を確かにしたいですね。

　２年生は、「お手紙」の音読発表会をしていました。それぞれの人物の気持ちを考えながらの発表です。人物の動きを動作化しながら発表しています。

　２年生は、正方形、直角三角形、長方形などの作図の勉強です。それぞれの性質をしっかりとらえてかけていたようです。

　場面ごとの人物の心情の読みとりも佳境に入ってきました。子ども達は、登場人物である「がまくん」になったり、「かえるくん」になったりして、気持ちの変化を発表していました。