今日は体育の時間に、いろいろなマット運動の技を練習しました。後転の練習では、場の工夫をして練習に取り組んでいました。一人一人が目標をもって練習に取り組んでいました。

　体育では、持久走と短縄跳びに取り組んでいます。５分間走では、運動場の周回のラップタイムが不安定な子も多いですが、粘り強く走り続けることで、時間内での走行距離を延ばすことができる子は増えてきました。短縄跳びでも、今回は自己新記録の級まで合格できた子はいませんでしたが、５級あたりまではコンスタントに合格できる子が増えてきました。今年度中に、何級までクリアできるでしょうか。次回の検定も、またがんばりましょう。

　今年度の野外教育活動で、美浜少年自然の家へ行かせていただきました。その際の宿泊室の清掃や施設利用について、本年度の４月から１２月までの利用団体が選考対象の中、５年生が最優秀賞をいただくことになり、本日、施設長さんに来校いただき、表彰していただきました。５年生のみんなは、代表児童以外、各教室でZOOM参加させていただきました。
　コロナ禍の中、本校の５年生が例年お世話になってきた施設とは異なり、急遽、申し込んで利用させていただきました。教職員は事前打ち合わせをさせていただいたものの、例年と勝手が違う分、戸惑いもありましたが、当日の５年生のみんなのがんばりが、このように評価いただき、よいかたちで残るのは、大変うれしいことです。

　理科の時間に自分で作った電磁石の性質を調べ、磁石と比べていました。N極・S極があるか、鉄がくっつくかなどを調べてノートにまとめていました。予想を立ててから、実験を進めていました。

　今日は、円周という言葉を覚えました。次に、円の中に入る正六角形をかき、円周は直径のおよそ何倍になっているか予想をたてました。子どもたちは、直径の３倍より大きいと予想をたててから、実際に、円周測定マシーンを使って調べていきました。５種類の円周をｍｍの単位まではかり、円周と直径の関係を調べるところまで終えました。次回は、調べたことを確認していきます。

　国語の時間には、事例と意見の関係を押さえて読み、考えたことを伝え合う学習をしています。今日は、「サッカーチームの監督就任の報道」について読み、考えたことを伝え合っていました。事実と印象を読み分けながら考えていました。

　今日は、理科の時間に電磁石の実験で使うコイルを作りました。エナメル線をやすりでこすり、電気を通りやすくしてから、コイルに丁寧に巻き付けていました。これからの実験が楽しみですね。

　5年生は、電磁石について学習していきます。今日は、電磁石の定義について学んだあと、これから実験で使う教具の部品に名前を書いていました。電磁石は、皆さんの身の回りでもたくさん使われており、なくてはならないものです。興味をもって、しっかり学習を進めてほしいと思います。

　これまで算数の時間では、割合について学習してきました。今日は、その「学びのまとめ」を学習しました。これまで学習してきたことを整理して、割合の練習問題に取り組んでいました。問題に真剣に取り組んでいました。

　今日は、マット運動の練習をしました。跳び前転の練習では、跳び箱を置いて練習をしたあとで、普通の場で試してみました。かべ倒立の練習では、ポイントを確認しながら練習をしました。

　図工の学習では、一版多色木版に取り組んでいます。線彫りをした版木の彫り残した部分に、絵の具を付けて写し取っていきます。黒色の刷り紙なので、絵の具は、濃い目に溶いたり、少し白を混ぜたりして、初めてのことに苦戦しながらも、一生懸命取り組んでいました。

　社会の時間にものづくりのまち大田区を題材にして、高い技術を持つ中小の工場について学びました。日本には世界に誇る工業技術があることを学んでいました。

　今日は、ピアサポートの授業を行いました。人に物を頼むときに、どのように頼んだらよいかを学び、実践してみました。丁寧なことばで相手に自分の気持ちが伝わるように頼んでいました。日頃から気をつけて実践したいですね。

　今日は、自分の学級に「何が必要なのか」「課題は何か」を考えました。グループで話し合い、ホワイトボードに意見をまとめて全体に発表していました。発表者は、グループでまとめた意見を上手に伝えていました。

　理科では、「ふりこの動き」の学習を進めています。この日は、１組のみんなが理科室で器具を使って実験を進めました。実験結果の集計では、算数の「平均とその利用」の学びが生かされています。「ふりこの長さ」や「おもりの重さ」「ふれはば」を変えると、どのような違いが見られたでしょうか。

　音楽の時間に、「剣の舞」をオーケストラで演奏している動画を鑑賞しました。曲の面白いところや指揮者の様子、演奏の様子などを鑑賞して学習カードに記録していました。曲調も楽しいので、笑顔で鑑賞をしていました。

　国語の「提案しよう、言葉とわたしたち」という単元で、事実と感想・意見を区別して分かりやすく人に伝える学習をしています。今日は、提案したいことを見つけるために、言葉の使い方についての課題を見つけていました。最終的には、自分の伝えたいことを上手にスピーチできるようにしていきます。

　理科では、「ふりこの動き」の学習を進めています。「ふりこの長さ」や「おもりの重さ」「ふれはば」を変えると、どのような違いが見られるでしょうか。
　結果を予想してから実験すると、子どもたちからは「予想通りだった。」「予想していたのとは違う結果だった。こうなるんだね。」など様々な声が聞かれました。

　家庭科「ミシンにトライ！」で、ミシン縫いに挑戦中です。この日は、縫い進める準備として、ボビンに下糸を巻き取ることや、上糸・下糸をかけることについて学び、実際に一人一人が一連の作業に取り組みました。また、練習布を使って「直線縫い」も行いました。

　理科の時間に、ふりこの動きについて学習しています。今日は、ふりこの往復にかかる時間を平均から求める方法を学習していました。これからひもの長さやおもりの重さをかえるとどうなるのかを学んでいきます。楽しみですね。