多くの歴史建造物を見学したり、ガイドさんの建物などの説明をしっかり聞いたりしました。東大寺にむかうバス内でも、ガイドさんの金魚すくいの話や金魚の塾の話などに耳を傾けてます。

ご飯をもりもり食べて、エネルギー満タン!東大寺にレッツゴー

熱心に見学したので、美味しさもひとしおです。

お腹がすきました。
おまちかねのランチタイムです。

五重塔の前で記念写真

「お釈迦様のお骨が地下3メートルに埋められているそうです」
「へぇ」
「屋根を支えているあまのじゃくが見えますか？」
「おぉ！」
「あまのじゃくは『塔を倒せ』と命令されているんですよ。でも、あまのじゃくだから、倒すものかと一生懸命塔を守っています」
「へぇ！」

ちょっと暑くなってきました。

みんなでパチリ

法隆寺に到着しました。
みんな元気です。

「もう奈良に来たんだ」
針テラスドライブインに到着しました。

針テラスDIで、2回目の休憩をとり、法隆寺に向けて出発しました。

大山田パーキングエリアで休憩中です。
みんな元気です。

音楽を聞きながら、友達と会話を楽しんでます。

　青空の下、６年生は京都・奈良への１泊２日の修学旅行へ出発をしました。みんなで楽しい２日間にしてほしいと思います。

「日光にあたっていない葉にでんぷんはできるのか？」
今日はその予想と、それを確かめる方法について学習しました。

様々な予想が出されます。
間違いをおそれず、積極的に発表する子どもたち。

そのような子どもたちに、先生は何度も言いました。
「ナイスチャレンジ！」

　教室や廊下、階段から見える風景を描きます。みんな集中して取り組むことができました！

写生の作品づくりに取り組んでいます。
しーんと集中しています。

英語の先生：Repeat after me. ゛I live in Ueda in Japan."
子どもたち：I live in Ueda in Japan.
担任の先生：「I live in Ueda in Japan.」ってどういう意味か分かりますか？
ある子：わたしは「うえだ」に住んでいます。

子どもたち、さすがです！よくわかっています。

　今回習字で書くのは「歩む」。文字のバランスや、とめ・はね・はらいに気をつけて書くことができました。

　国語で俳句の勉強をしました。五・七・五のうちどれかがない俳句を見て、そこにどんな言葉が入るのかを予想します。みんな、情景をイメージしながら言葉を考えたり、季語はどれなのかを探したりしました。

　歴史の授業で、古墳について学習しました。

　Q「どうしてこんなに大きなお墓を作ったのか？」
　A「当時の王が、権力の強さを示すため。」

　Q「どのようにして作ったのか？」
　A「多くの人々が、長い年月をかけて協力して作った。大陸の技術も取り入れた。」

　古墳について学んだ後は、当時古墳の上に置かれていた「はにわ」についても学びました。実物大のレプリカを見て、「大昔なのに、すごく細かくできている！」「何のためにはにわを置いたのかな？」などの声が上がっていました。