３年生の国語では「ありの行列」という教材を読んで感想文を書きました。「〜引きつけられました」「〜おどろきました」「〜思いました」などの語尾を使って、上手に文章をまとめていました。

　３年生の理科の授業では、磁石を使って、方位磁石を作りました。「しっかりと矢印が北を向いたよ」という子もいれば、「ぼくは矢印が北を向かなかった」など、色々な声が聞こえました。どの子も真剣な表情で活動に取り組んでいました。

　３年生は図画工作で版画製作に取り組んでいます。今日はいよいよインクをつけて、紙に刷る作業を行いました。うまくインクがつかない子、のりやボンドでうまく接着できなかった子など、悪戦苦闘しながら、子ども達は作業を行っていました。

　図画工作の「いろいろうつして」では、紙版画を作っています。自分でかいて下絵に、いろいろな紙やプチプチ、毛糸などをはっていきます。はった物によって模様が変わりそうです。どんな版画ができるか楽しみですね。

　空気が澄んで、空は青く遠くの山もくっきり見えます。少し寒いですが、外で元気用体育の授業をしました。影踏みでたくさん走って体を温めた後は、なわとびや長なわとびをしました。

　理科の授業で使った磁石で砂鉄探しです。磁石をビニール袋に入れ、砂場で探します。「ありましたか？」「あったよ。ほら」
　袋についた小さな砂鉄が大切な宝物のようです。

　図書室で静かに読書をしました。自分の借りたい本を選んで借りた後は、集中して読書に取り組みました。間を空け、パーテーションを置き、読書後にはしっかり手洗いをしました。

　３年生の図画工作は版画に取り組んでいます。３年生の版画はデコボコした紙を切って貼り、版をつくります。来週の授業ではインクを使って、版画にします。どんな作品ができるか楽しみですね。

　３年生はパソコン室で「ロボブロックス」というアプリでペッパーのプログラミングを行いました。自分の考えた動作や言動ができるペッパーを作れるとあって、どの子も意欲的にプログラミングに取り組みました。職員室の前に置いてあるペッパーに、子ども達が実際にプログラムした動作を後日、行わせようと考えています。

　今日は国語の学力テスト。毎日、自分が頑張って勉強してきた成果を出す日です。どの子も時間いっぱい最後までテストに取り組んでいました。明日は算数の学力テストです。今日と同じように頑張ってほしいと思います。

　３年生の国語では、詩の勉強をしています。今日の授業では自分たちで思い思いの詩を考え、ノートに書きました。「声に出して読むと面白い詩」や「行の最初の文字を工夫した詩」など、子ども達はそれぞれに工夫をこらした詩を作っていました。

　３種類の長さの異なる色ぼうを使って三角形を作りました。できた三角形を、ノートに貼って形で分類しました。長さのひとしい辺に注目して、二等辺三角形や正三角形を勉強しました。

　冬休みの前に、「お手伝いをしましょう」というお話を聞きました。
「みんなお手伝いはできましたか」「どんなお手伝いをしましたか」

『お風呂掃除をした』『食事の手伝いをした』などの発表に、『僕も、私も』と多くの児童がうなずいていました。

その2

無事に２学期を終えることができました。保護者の方々には、毎日の学校生活のサポート、ありがとうございました。３学期のスタートも、元気に始めることができるよう、冬休みをゆっくり過ごしてほしいと思います。

　２学期最後の日も３年生の子ども達は元気いっぱいに学校生活を送りました。自分たちが今まで考えてきたレクリエーションを楽しんだり、一年の感謝の気持ちを込めて掃除をしたりと、充実した一日を過ごすことができました。新学期も元気な姿で登校し、大徳小学校で毎日を楽しく過ごしてほしいと思っています。

　２度の延期で迎えた今日。１２月とは思えない暖かな日差しの中、持久走大会を開催することができました。子ども達は今までの練習の成果を十二分に発揮し、一生懸命に走り切ることができました。友達が頑張って走っている姿を一生懸命に応援する様子も本当に素晴らしいものがありました。とてもよい持久走大会になったと思います。

　３年生の今日の５時間目はそれぞれの学級でお楽しみ会を行いました。この会のために子ども達は準備をし、楽しいひと時をつくり出していました。笑顔があふれる時間となりました。

　職員室前に置いてあるペッパー君は置かれた当初から大人気でした。とくに３年生の子ども達とペッパー君が触れ合っている姿を多く見かけます。今日は、その３年生の子ども達にペッパー君のプログラミングを体験してもらいました。はじめは、たどたどしくパソコンを使っていた子ども達ですが、慣れてきてからは「声が出た！」「面白い音が出る！」「ダンスを作ったよ！」など、色々なプログラミングを行うことができました。子ども達がプログラムしたデータをペッパー君に入れ、実際に動きを確認した子もいます。これからもどんどん、ペッパー君を通して、パソコンなどを学んでいってほしいと思います。

　国語の学習の作文では、５つの共通の言葉を入れて物語を作っています。どんな主人公にするのか、どこへ行き、どんなお話の展開をするのか、みんな一生懸命考えいます。文章が完成したら、挿し絵をいれ、表紙を作って完成です。
　「先生、ぼくの作品、読んでください」