いよいよ明日、６年生が修学旅行に出かけます！　修学旅行の様子は、ＨＰでお伝えしますので、時々ご覧いただければと思います。
　なお、明日は大変熱くなる予報が出ています。熱中症にならないために、次の３点を話しました。
〇今日はいつもより早く寝る
〇朝ごはんをしっかり食べる
〇水分をいつもより多く持ってくる
　明日、修学旅行でたくさんの思い出をつくってくることを楽しみにしています！

↓明日の日光の天気です↓

　先週実施した給食委員会主催の給食スタンプラリーで、６年生は２クラスとも「完食賞」をいただきました。家庭科の学習で栄養のバランスを学び、苦手な物も少しでも食べる！という意欲が高い子ども達。全校の手本となる姿を見せることができました。これからも、献立を考えてくれる栄養士の先生・調理員さん・そして食材を育てている農家の方々などたくさんの方へ感謝の気持ちをもって食べて欲しいと思います。

　日光東照宮と言えば、鳴龍も有名です！　薬師堂の天井に描かれた龍が鳴龍と呼ばれるのはなぜか、その理由を後で教えてくださいね。
　日光東照宮には見どころがいっぱい！　紹介した以外にもたくさんの彫刻があり、一つ一つをじっくり見ていると、一日では足りません、楽しみにしていてくださいね。（下の彫刻は、象と虎です）

　日光東照宮に来たら、陽明門をしっかり見てください！　日本で最も美しい門とも言われています。たくさんの彫刻があるので、よく観察してくださいね。それから陽明門をくぐると逆さ柱があります。逆さ柱にも注目！　なんでわざわざ柱を逆さにしたのでしょうね？
　そして、徳川家康のお墓があると言われる奥所への賛同の入口には、有名な「眠り猫」がいます。眠り猫は平和の象徴？　どうしてそう言われるのでしょうね。

　日光東照宮と言えば「三猿（見ざる、言わざる、聞かざる）」が有名です。でも、ここに猿の彫刻は、神厩舎（しんきゅうしゃ）に８枚もあります。三猿は８枚の彫刻のうちの１枚なのです。さて、８枚の彫刻は人間の一生を表していると言われています。さて、どんなことを表しているのかな？　ちなみに三猿は、子どもの頃の様子です。その他の彫刻は何を表しているのかな？　当日、三猿を見ているときに、他の彫刻は何を表しているのか６年生のみなさんに質問しますよ。

　６年生が楽しみにしている修学旅行が間もなくになりました。６年生のみなさん、楽しみですね！
　日光東照宮に向かうと、すぐに「東照宮」の文字が！　さあ、いよいよ世界遺産です！　鳥居もとっても大きいです。鳥居をくぐると、すぐに五重塔がありますよ！

　図画工作科「光の形」に取り組みました。メラミンスポンジを自由に切ったり組み合わせたりして作品を作りました。最後にライトを点灯させると・・・とてもすてきな「光の形」のできあがり！暗やみに光る様々な作品たち。とてもすてきな空間となりました。

　体力テストを１年生と行いました。６年生は、１年生の反復横跳びの回数を数えたり、上体起こしのサポートをしたりしました。１年生に優しく声を掛けて教えてあげる姿がたくさん見られました。小原田小の最上級生として、下学年に優しくお手本となる６年生でした。

　今日は、福島県警県南少年サポートセンターの方に情報モラルについてお話しいただきました。現在、１人１台タブレット端末を学習に使用していますが、自分用のスマホを持っている子ども達も多いようです。SNSやインターネット上のトラブルについて、具体的に教えていただきました。スマホによる犯罪被害の９割がスマホにフィルタリングがかかっていない状態だったなど、私たち大人も驚くことが多くありました。
　小学生とはいえ、インターネット上のトラブルは、「自分が被害者になる可能性も加害者になる可能性もある」ということです。社会の一員としてルールを守って安全に生活して欲しいと思います。
　ぜひ、ご家庭でも今日のお話を話題にしていただき、改めてスマホやゲーム使用のルールについて確認していただければと思います。
　

　６月からなかよし清掃がはじまります。今日は初日ということで、１年生との顔合わせを行いました。自己紹介をし合い、清掃の係分担を行いました。手本となるようにと意識した行動が見られました。「心をこめて無言清掃！」を合言葉に学校をピカピカにして欲しいと思います。６年生のみなさん、優しくたくさんのことを教えてあげてください！

　音楽科「いろいろな音のひびきを味わおう」の題材では、「木星」を聴きました。オーケストラの演奏を聴き、気が付いたことを伝え合いました。たくさんの楽器の音が重なることのよさを味わうことができました。次は、私たち！ラバーズコンチェルトの演奏に取り組みます。

　６月１４日の修学旅行へ向けて活動しています。日光東照宮と日光江戸村を班別にまわります。今日は、江戸村の活動について話し合い。みんな楽しみなことがたくさんで話し合いが進みました。これから、時間や予算についても考えて計画を立てていきます。

　６年生の子どもたちは毎日、リーダーとしての役割を求められ、きっと疲れているはず。でも、授業も委員会活動も、そして集団登校でも頑張る姿を見ていて、うれしくなって元気をもらいます！
　６年生のみなさん、小原田小を引っ張ってくれてありがとう！

　６年生は、道徳科の授業で、マザーテレサの生き方を知り、どのような生き方ができるか考えていました。まさにマザーテレサの生き方に学んだ時間でした。

　６年生が、国語科の学習でインタビューにきました。しっかりと質問する姿が、立派でした！　これからもがんばってくださいね。

　全国学力・学習状況調査の一環として経年変化分析調査の抽出校になり、オンライン回答に取り組んだ６年生の子どもたちの様子です。

　全国学習・状況調査に関わる経年変化分析調査の抽出校となりました。
　国語科の調査に、オンラインで４０分間取り組みました。回答はオンライン。そのため入力が難しい様子もみられましたが、みんな集中して前向きに取り組んでいました。
　何事にもがんばる姿がここでも見られてうれしくなりました！

　人権教室でたくさんのことを学んだ６年生。相手を思いやる気持ち、周りの人の気持ちを考える大切さを、小原田小に広めてください。リーダーとしての６年生の行動に期待しています！
　さて、人権教室が終わった後、すすむくんとあゆみさんのぬいぐるみを持ってきてくれた６年生。あまりに大きなぬいぐるみだったので、写真を撮りました。

　６年生、走る姿もカッコいいです！

　６年生が、国語科の学習としてインタビューにきました。
　安全のために何をしているかなどを質問してくれました。真剣にインタビューをして、記録する姿を見て、６年生の一生懸命さが伝わってきました。インタビューの様子を見て、うれしくなりました。
　６年生のみなさん、これからも頑張ってください！　応援しています！