１２月２３日（金）、第２学期最終日に４年生は外国語活動の学習を行いました。
　今回は『Christmas special』。AET（外国人英語指導助手の先生）からアメリカのクリスマスの様子について教えていただいた後、スノードームのペーパークラフトを作りました。

　３学期の外国語活動も楽しみですね！

"Wishing you a Merry Christmas and a Happy new year!"

　４年生の書きぞめ教室は１２月１３日（火）でした。
　今年のお題は『明るい心』。書家の先生に、よりよい作品に仕上げるための大切なポイントを丁寧にご指導いただきました。

試験管の口にせっけん水のまくをはって、試験管を軽くにぎったら、まくがふくらみました。試験管を横にしても、さかさまにしても、まくがふくらみます。子どもたちの表情は真剣そのものです。空気の体積の変わり方について、これから実験していきます。

　4年生の図画工作科、現在は初めての『木版画』にチャレンジしています。もちろん彫刻刀を使うのも初めてな子どもたちですが、少しずつその扱いに慣れ、けがをしないように気をつけながら意欲的に作品づくりに取り組んでいます。

　１１月１７日に４年１組で、１１月２１日に４年２組で、現職教育の研究授業が行われました。算数「四角形の特ちょうを調べよう」の単元で、１組は「平行の定義」を、２組は「平行な直線のひき方」を学習しました。ロイロノートで資料を提出し、考え方を比較検討しながら、練り上げることができました。どの児童も大変真剣な表情で学習に臨んでいました。

　１１月１日（火）、郡山市内の小学４年生が一堂に集う『二分の一成人コンサート』が文化センターにて開かれました。
　今回出演の山形交響楽団の皆様は、ＣＭ等で使用されているクラシックの有名曲やアニメのＢＧＭなど、子どもたちにも耳なじみのある曲を中心に全８曲を披露してくださいました。迫力ある生演奏に直に触れた子どもたちは、音楽を聴く楽しさを味わうとともに、音楽鑑賞のマナーを守ることの大切さも学びました。

　１０月３１日（月）の３・４校時、市民・NPO活動推進課の方とUDサポーターの方々を講師としてお迎えし、４年生は『ユニバーサルデザイン出前講座』を受講しました。
　高齢者や目の不自由な方、身体の不自由な方の模擬体験や介助体験をしたり、ユニバーサルデザインを取り入れたグッズの数々を実際に手にしたり使ったりしてみることを通して、誰もが暮らしやすい社会を実現するためには思いやりの気持ちが大切であることを学びました。

　１１月８日（火）から３日間にわたって行われる持久走記録会。初日の１・２校時、各学年のトップを切って実施したのは４年生でした。
　先月から体育の授業や業間運動などで練習を積み重ねてきた子どもたち。今日はおうちの方も多数観にきてくださっていることもあって気合は十分！いつも以上の力走を見せ、自己ベストタイムが続出しました！
　応援ありがとうございました！

　１０月２４日（月）、２６日（水）、２８日（金）の３回に分けて、２年生と４年生のなかよし集会を行いました。
　４年生は昨年まで『上の学年の人たちが計画・実施してくれた内容を楽しむ立場』でしたが、上学年となった今年は初めて『下の学年の人たちのために計画・実施する立場』になりました。どんな内容がいいのか、どんなルールなら２年生に楽しんでもらえるかなどを４年生なりに考えて計画を立て、実施することができました。

　４年生の『外国語活動』、現在はアルファベットの小文字を学習しています。
　この日はAET（外国人英語指導助手の先生）の発音を聞いてアルファベットカードを選んだり、街中のイラストの中にたくさん描かれている看板の中からAETの指定したアルファベットを見つけ出すといった学習活動に楽しく取り組みました。

１０月２１日（金）絶好の見学日和となり、安積疏水をめぐる見学学習に出かけました。１つめの見学地は猪苗代湖上戸頭首工。安積疏水の取り入れ口です。２つめの見学地は十六橋水門。湖の水位を保つため会津地方に流れる日橋川に作られた水門です。ファンドールンの銅像に感動していました。その後カメリーナでお弁当を食べ、帰る途中にバスの窓から、沼上・竹之内・丸守３つの発電所を見ました。子どもたちは安積疏水の実物に触れ、充実した１日となりました。

すばらしい晴天に恵まれて、理科「月や星の見え方」の月の観察がやっとできました。昼間に月の出るタイミングと天候に左右されて、ずっとできずにいたのです。今日は、１０時と１２時と１３時半に観察し、月の動きを知ることができました。タブレットで写真を撮ったり、観察カードに絵と文で表したり、真剣に取り組みました。

　１０月３日（月）、４年生は『NPO法人郡山市聴覚障害者協会』のご協力のもと、実際に聴覚に障がいがある方と手話通訳者の方に講師としておいでいただき、手話について学びました。
　聴覚障がいは外見では分からない『見えない障がい』であることや、言葉を介さないコミュニケーションの方法には『手話・身振り・指文字・筆談・空書・口話』などがあることなどのお話を伺いました。
　また、手話を使った自己紹介やあいさつなども実際に体験させていただきました。一人一人、自分の名前を手話で表現する方法を教えていただき、短い時間ながら子どもたちにとってたいへん貴重で有意義な経験となりました。

　４年生後半の総合的な学習の時間は『ユニバーサルデザイン』をテーマに学習を進めていきます。今日の学習を出発点に、誰もが暮らしやすい社会の在り方について考えを深めていきたいと思います。

　４年生は総合的な学習の時間に、環境問題について学習しています。「ごみ」「水」「空気」について、詳しく調べたいテーマごとにグループを作り、本やインターネットで調べ、今地球でどんな問題が起きているのかをまとめました。そして、身近な環境を改善していくために、自分たちでできることからはじめようと、提言をまとめました。これからSDGｓに取り組んでいきます。

　図画工作科「つなぐんぐん」の学習では、わりばしと輪ゴムで思い思いの形を作りました。立ち上がる形を作ることが難しく、悪戦苦闘する姿が見られました。

　４年生は今日、理科の時間にヘチマの観察を行いました。
　１学期末に観察してから約１ヶ月。しばらく見ない間にぐんぐん成長して花や実をたくさんつけ始めたヘチマに、子どもたちはビックリ！観察カードにスケッチしたり、タブレット端末で写真撮影したりしながら、生命力のすばらしさを感じ取っているようでした。

　２学期が始まり、教室に元気な子どもたちの歓声がもどってきました。夏休みの作品を見せ合って、笑顔いっぱいです。

　今日は８月８日、夏休みも後半です。ヘチマはぐんぐん育ち、花盛りです。受粉にはハチが手伝ってくれています。きゅうりぐらいの大きさの実がたくさんなっていて、２学期が始まる頃には、もっともっと大きくなっていることでしょう。夏休みの間、用務員さんがお水をまいてくださっています。ありがたいですね。

初めてヘチマの花が咲きました。思ったより大きな花で、子どもたちはびっくりしていました。長くのびたツルは、２階の５年生の教室まで届きそうです。夏休みの間にどんな成長をするのか楽しみです。

理科「電流のはたらき」の学習の発展で、モーターカーを作りました。説明書を見ながら車を組み立て、直列つなぎや並列つなぎにして、走らせました。最後はみんなで競走です。