4年生では、来週の見学学習に向けて、見学場所や持ち物の確認をしました。児童には、社会や理科の学習と絡めて多くの発見をしたいという思いがあったように思います。
　三階の窓から見えるビッグアイを見て、「あそこにいくのか〜！」と楽しみにしている声も聞かれました。

　本日、４年生では講師の方をお招きして、ユニバーサルデザイン講座を行いました。　ユニバーサルデザインとは、障がいの有無に関わらず多くの人に使いやすい製品や環境をデザインすることを指します。ユニバーサルデザインを考えるためには、使う人の立場に立って考えることが必要だと教えて頂きました。
　車いすを利用している方や、視覚障がいの方、高齢の方への寄り添い方を体験して学ぶことができました。「車いすで段差があるときには手伝ってあげたい」「白杖を高く上げていたら声をかけてあげたい」「お年寄りだと誰かが寄り添ってくれると心強いと分かった」など新しい発見がありました。誰かを気使う心が育ったように思います。

　本日４年生で手話教室がありました。実際に指文字を使って、自分の名前を表現したり、口話を読み取ったりしました。「いぬ」と「りす」を口の形だけで読み取ることに挑戦しました。話し手の言葉を理解しようと一生懸命取り組んでいました。学習する中で、児童から「聴覚障がいの方を特別扱いしたほうがよいのですか」という質問があり、「特別扱いはしてほしくないけれど、困っていたら手助けをしてほしい」との答えを頂きました。児童には、違いを認め優しい気持ちをもった人になってほしいと願います。

　気温が低くなってきて、ヘチマの様子も変わってきました。子どもたちは、見たり触ったりして、くわしく観察していました。新しい気付きがあったようです。