書写の授業で、「はす」の字に取り組みました。

　体育の授業で、ハンドベースボールに取り組みました。

　理科の授業で、「とじこめた空気」のはたらきについて考えました。

　英語活動の授業で、「What day do you like？」「I like ○○○.」の英会話練習を行いました。

　国語のテスト返しと解説・確認を行いました。

　書写の授業で、「結び」の筆づかいに気をつけて、「はす」の字を書きました。

　国語のテストに取り組んでいました。みんな、がんばれ〜〜！

　国語の授業では、「アップとルーズで伝える」の単元で、筆者から学んだことやこれから生かしたいことを考えました。

　理科の授業で、電池のはたらきを学んでいます。今日は電池のはたらきを利用して走る車をみんなで走らせました。電池で走る車はとても速く、子ども達からも驚きの声が聞こえてきました。改めて、電池の力のすばらしさを感じた２時間でした。

　図工や国語の授業を頑張りました。

　社会の授業で、「木曽川の水はどこから来るのだろうか」について考えました。

　道徳の授業で、「学級会での出来事」という資料を使って、「みんなで話し合うときはどんなことに気をつけるとよいか」について考えました。

　算数の授業で、単元のまとめ問題に取り組んでいました。

　理科の授業で、２個の乾電池と１個の豆電球を使ってできる回路の組み方をみんなで考えていました。

　国語の授業では、新出漢字を書き順にも気をつけながら、「そら書き」して確認していました。
　算数の授業では、計算問題に粘り強く取り組んでいました。

　算数の授業では、２けた÷１けたの計算を暗算ですることに挑戦しました。
　英語の授業では、Ｗｈａｔ ｄａｙ is it？の言い回しを練習しました。

　理科の授業で、「電池のはたらき」を調べるための教材キットの組み立てを行っていました。

　道徳の授業では、「ひとりぼっちのＹちゃん」の資料を基にして、「だれに対しても公平にせっすることは、どうして大切なのか」について考えました。

　算数の授業では、（３けた）÷（１けた）の筆算の方法を考えました。
　社会の授業では、テストの返却と間違い直しをやりました。

　図工の授業では、運動場で写生大会の絵に取り組んでいました。