国語の授業で、「夏だなあ」と感じるものをみんなで発表しました。

　国語の授業での「夏がいっぱい」の単元で、「夏」で思い浮かべるものを考えました。

　国語の授業で、「あったらいいな　こんなもの」を発表しあいました。

　学級活動の時間に、「1学期にがんばったこと」についてまとめました。

　道徳の授業で、「ありがとうのお手紙を書こう」に取り組みました。

　算数の授業で、「１０００までの数」を勉強しました。

２年生が育てている野菜が、収穫の時期を迎えています。
ミニトマト、キュウリ、ピーマン、枝豆が毎日、少しずつ収穫できています。
トウモロコシやオクラも早く実ができるよう願っています。

　算数の授業で、「10のたばがない数」について調べました。

　生活科の授業で、自分たちで育てた野菜を収穫しました。

　書写の授業で、「画の方向に気をつけて」をめやすに、漢字の練習をしました。

　生活科の授業で、育てている野菜の様子を伝えあう準備をしました。

　図工の授業で、「ふしぎなたまごがわれたら」というテーマで、作品制作に取り組みました。

　道徳の授業で、「ありがとうの手紙」に取り組みました。

　生活科の学習で育てている野菜の苗が、大きくなってきました。

子どもたちは、朝登校すると、毎日欠かさず水やりをしています。
日に日に変わっていく野菜の様子を見て、
「きゅうりができてたよ」
「なすの花がさいてた」
「ミニトマトの実は４つだったよ」と嬉しそうに話しに来てくれます。

これからできた野菜はお家に持って帰ります。
自分たちで育てた野菜を、お家で美味しく食べてほしいと思います。

　算数の授業で、（２けた）―（２けた）の式を使う文章題に取り組みました。

　図工の授業で、「ふしぎなたまご」の制作を始めました。

　国語の授業で、「スイミー」のあらすじを確認し、「はじめ」「中」「おわり」の３場面に分けることに取り組みました。

　算数の授業では、（２けた）―（２けた）の筆算の練習をしました。

　音楽の授業では、「ことばのリズムで遊ぼう」の単元で、４部休符と８部休符の違いを学習していました。

　生活科の授業では、花や野菜の苗について、お世話できたことなどを発表しあいました。