図工の「立ち上がれ！ワイヤーアート」の授業です。ペンチを使って、できる形を試しながら、立ち上げたい形を考えて製作しています。はり金の折れ曲がりや、重ねてねじる作業から、「こんな風になったよ」「ここの接する部分が上手く付けられない」など、自分のイメージを具現化しようとしていました。完成する作品が待ち遠しいです。

今日の音楽では、
和音を生かしたオリジナルのせんりつづくりを行いました。

子どもたちは、
音符の長さやドレミの違いによる音の感じを鍵盤ハーモニカで確かめながら、せんりつづくりを進めました。

次回も続きを行います。完成が楽しみです。

　顕微鏡を使って、メダカの卵の観察をしました。
　なるべく中心に持ってくるように、協力しながらピンセットを使ってプレパラートを移動させていました。
「心臓が動いているのが見える！」と驚いている子がいました。

５年生は今年度初めての水泳を行いました。
とても良い天気の中行うことができました。

少し寒い様子もありましたが、
プールでのルールを確認しながら水慣れをしました。

これからも元気に安全に行っていきたいです。

５年生の算数では、「少数のわり算」を学習をしています。
割合を表す小数を使った問題を解きました。

　5年生は家庭科で裁縫に取り組んでいます。
　うまくいかない時は、友達や先生に聞きながら頑張っています。

体育の授業の様子です。体育では、バスケットボールに取り組んでいます。ドリブルやパス、シュートの練習を繰り返すうちに、徐々に上達してきました。試合での動きもよくなってきました。

５年生の図画工作では、「立ち上がれワイヤーアート」の制作を行っています。
針金の形や長さを調節して、作品作りをしています。イメージ通りに作れず、どの子も苦労していました。

　昨夜の大雨とは打って変わって快晴となりましたが、明日からの雨続きが心配です。５の２の児童は暑い中でも、体育館で必死にボールを追い、チームがどのようにすれば勝てるのかを考えていました。
　理科の授業では、メダカの卵の観察をしていると、急に卵が無くなってしまいました。なんと観察中に生まれてしまったのです。児童は「こんなこと中々ないぞ！」と大盛り上がりでした。
　国語の授業では、自分の考えた俳句を友達に聞いてもらい、アドバイスをもらい、新たな俳句を作りました。

今日から読書週間が始まり、今朝はペア読書がありました。

５年生は３年生のペアの子に合った本を選んで読んでいました。

とても柔らかい表情で読んであげる姿は、お兄さんお姉さんらしく素敵でした。

今日の５年１組の家庭科では、
調理実習としてゆで野菜サラダをつくりました。

今まで学んだコンロの使い方に加えて、
教科書で確認した身支度や包丁の使い方なども生かして行いました。

子どもたちは、みんなでつくると楽しい！おいしい！と言って、
とても楽しそうに進めていました。

　体育の授業で、走り幅跳びに取り組んでいます。
　いい記録が出ると、クラスメイトから拍手とともに「オー！」という歓声が上がっていました。

写真は、3組の調理実習の様子です。初めての調理実習でしたが、班で協力しながら手際よく進めていました。

　本日は５年生の２組と３組が調理実習を行いました。「ゆで野菜の調理の仕方」について学習し、実践しました。児童は「にんじんってこんなに甘いのか」「かたいなー。ゆで時間を工夫しないと」「包丁で切るのが難しい」など調理の難しさを感じていました。野外教育活動に向けて、お家でも色々作ってみるといいですね。

今日は講師の方に来ていただき、
５年生がクラスごとに国際理解ワークショップを行いました。

ＳＤＧｓの１７の表すものを教えてもらい、
それをもとに世界のいろいろな国の様子を写真から読み取り、
ＳＤＧｓが示された理由や世界の現状について知りました。

子どもたちは自分の生活の豊かさや他の多くの国での苦しい生活の様子など、
多くのことについて考えるきっかけとなりました。

雨の多い1週間でしたが、落ち着いて過ごすことができました。読書週間に向けて、ペアの子に読書ゆうびんをかきました。今年度から図書館内で読書をすることができるようになりました。雨の日は、ぜひ利用していきたいですね。書写の時間には、「道」という字を書きました。穂先の動きに気を付けながら書きました。

　音楽の授業では「こきょうの人々」を鍵盤ハーモニカで和音を意識しながら練習しています。
　国語の授業では「和語・漢語・外来語」の由来を学習しています。それぞれの言葉の意味を知ったので、日常生活の中でもぜひ探してみてほしいです。

今日の体育ではバスケットボールを行いました。
今まで学んだことに加えて、早い攻撃とディフェンスの仕方を学びました。
それを生かそうと練習に熱心に取り組んでいました。
積み重ねを生かし、いろいろな工夫をして取り組んでいってほしいです。

　今日は4〜6年生でQ-U検査を実施しました。
　Q-U検査とは、子どもたちの学校生活における満足度と意欲、さらに学級集団の状態を調べることができる質問紙です。全国の多くの小中高等学校で活用されています。
　「最近ちょっと元気がないかな」「よく頑張っているな」など、教師は子どもたちの成長を日々見守っています。しかし、観察だけではどうしても気づけない部分があります。また、大人からすると意外な感情を子どもが抱いている場合もあります。そのような教師の観察と子どもの実態のズレを補うのがQ-U検査です。
　今後は、子どもたちが楽しい学校生活を送れるように、検査結果を活用していきます。

　食育の授業では、「地産地消」について学んでいます。一宮市でどんなものがよくとれるのか、パソコンで調べ、地図にシールを貼っていきました。
　道徳の授業では、自分が任されている役割が2つ重なってしまったら、どちらを優先させるべきかについてグループで話し合いました。
　毎日落ち着いて学習に取り組んでいます。これから雨が多い時期になりますが、引き続き落ち着いて過ごせるようにしていきたいですね。