算数は、校内研究授業として、他学年の先生方も参観をして行われました。「比例の関係を上手く使って解こう」というめあてで進められます。出題された問題を自力解決した後、グループ協議をして深めていきます。学習内容を、練習問題で生かすことができたでしょうか？

　総合の時間に、キャリア教育の一環として、学区内にある、地元企業の「東海パン」の方を講師にお招きし、「職業人に聞く」と題して、お話をしていただきました。　
　会社の概要から、給食に関わる仕事の内容、苦労していることや大変なこと、働くスタッフのことなど、子どもたちは集中してメモを取りながら聞くことができました。
　最後に、仕事をする意義や、仕事をするうえで大切なことを、教えていただけました。
　お忙しい中、子どもたちのために、本当にありがとうございました。

　算数は、「ともなって変わる２つの量にどのような関係があるか調べよう」です。校内研究授業ということもあり、たくさんの先生方が参観に来ている中、子どもたちは、自力解決からグループ交流、そして全体解決へと学習を進めていきました。さすが６年生です。

　書写は、「選んだ言葉を、文字の大きさや中心に気をつけて書こう」です。「仲間・夢・友情・実現」という４種類の言葉を清書して提出します。始筆、はらい、はねなど、筆使いも意識しましょう。もちろん、名前も丁寧に書いてくださいね。

「規律」「感謝」「楽しむ心」で「最高の思い出」に

　体育は、「バスケットボール」です。男女それぞれチームに分かれてのゲームを行っています。ボールがゴールに入らなくても、リングに当たるだけでも得点になるとあって、子どもたちのやる気はアップしています。

「規律」「感謝」「楽しむ心」で「最高の思い出」に

　算数は、「比例の関係を表す式をグラフに表そう」です。グループごとに、グラフを描く手順について話し合い、それぞれ代表者が発表をしています。

　理科は、「火山について調べよう」です。火山灰や火山岩の標本を、グループになって観察をしています。観察して気づいたことを、各自で理科ノートにまとめていきます。

「規律」「感謝」「楽しむ心」で「最高の思い出」に

　家庭科では、「栄養バランスをとるための献立を考えよう」です。主食、主菜、副菜、汁物で、３つの栄養グループの食品がそろった献立になるように、自分で工夫をしてみましょう。友達はどんな献立を考えたのか、比べてみましょう。

「規律」「感謝」「楽しむ心」で「最高の思い出」に

　理科は、「地層はどうやってできるのか」について学習するために、理科室で実験をします。砂場の砂と運動場の泥を用いて、実験ケースの中で沈殿させながら、２つの層に分かれていく様子を観察していきます。

「規律」「感謝」「楽しむ心」で「最高の思い出」に

　国語は、「『鳥獣戯画』を読む」を，絵と文章を照らし合わせながら読み，内容を捉えていきます。グループ内で、互いに音読をし合い、絵に対する筆者の評価を、それぞれが読み取っています。

「規律」「感謝」「楽しむ心」で「最高の思い出」に

　昨日、修学旅行から帰着した６年生は、３時間目からの授業です。近所の子同士でそれぞれ登校してきています。元気に登校してくる姿を見ると、昨夜は旅行の楽しい思い出に浸りながら、ぐっすりと眠れましたようですね。

　６年生は、明日から始まる一泊二日の修学旅行のために、給食後に学年下校をしました。教室の背面黒板に書かれた担任の先生からのメッセージを胸に刻み、今日は早く寝て、体調を整え、思い出深い修学旅行となるように、体と心の準備をしておきましょう。

　書写は、毛筆です。「夢」「仲間」「実現」「友情」の中から、自分が書きたいものを選びます。選ぶ時には、その理由をしっかりと考えておきましょう。まずは、かご字から練習をして、字形や大きさなどを整えていきます。

　算数は、「ともなって変わる２つの数量を見つけよう」です。いろいろなパターンで変わっていく２つの数量の表について、グループごとに気づいたことを話し合っています。

　国語は、「鳥獣戯画を読む」という単元です。デジタル教科書の範読を聴きながら、絵と文章を照らし合わせながら，その内容を捉えていきます。子どもたちは、集中して黙読に取り組んでいます。