算数は、「長さ」の学習です。正しいものさしの使い方や長さの測り方を身につけるために、先生が全員分用意した木の３０ｃｍものさしを用いて学習しています。１ｃｍのいくつ分かで表されていることがポイントですね。

　生活科では、来週行う「学校たんけん」の計画を立てています。２年生のお兄さんお姉さんとして、１年生を案内していきます。校内をどのように回って探検していくのか、友達と話し合い計画書を作成しています。頑張っていますね、２年生のみんな！

　２年生は、生活科でいろいろな野菜の苗を植えました。ミニトマト、ピーマン、キュウリ、とうもろこしです。
　早く育つといいですね。みんなで楽しく作業することができました。

　５時間目の生活科の授業で、一人一鉢、ミニトマトの苗を植えました。
　子どもたちは、「甘いトマトになるといいな。」「いつ実がなるのかな。」と成長を楽しみにしています。
　早く大きく育つよう、毎日水やりをがんばります。

　午後から、２年生全員がピロティ―に集まって、ミニトマトの苗を移植しました。子どもたちは、それぞれ自分の植木鉢に培養土を入れたら、ミニトマトの苗を中央に移植しました。水をたっぷりやって、大きくなるまで、毎日忘れずにお世話をしていきましょうね。

　生活科では、午後から移植するミニトマトの苗を観察しました。観察用紙に、「ミニトマト大作戦」と名付けて、絵を描いたり、観察して気づいたことなどを文章で書いていきます。クーピーで色を付けたら出来上がりです。午後の活動が楽しみになりましたね。

　体育は、体力テストに向けての練習です。５０ｍ走に取り組んだ後は、砂場に移動して、立ち幅跳びにチャレンジします。１年生にはなかった種目なので、跳ぶタイミングが難しそうです。みんな必死に手を振って、少しでも遠くに跳ぼうと頑張っています。

　体育は、鉄棒遊びです。先生の前で、一人ずつ技を披露して見てもらいます。「前回りおり」と「足抜きまわり」です。みんな頑張って技ができるようになっています。頑張り屋さんの２年生です。

　国語は、復習テストに取り組んでいます。問題は、「１年生で習った漢字を書きましょう」です。これから２年生でも、たくさんの新出漢字を学習します。１年生の漢字はしっかりと身についているかを確認しましょう。

　今日の体育は、屋内運動場で行いました。
　とびあそびやボール運びリレーをみんなで協力して楽しく行いました。

　道徳は、「あいさつ週間」という題材で、「自分も相手も気持ちよくなるために，どのような挨拶や言葉遣いなどをしていくとよいのか」を考えます。まずは、先生の範読を聴きながら、本を立てて持ち、良い姿勢で読みましょう。

　算数は、「午前と午後をつかって、時こくをあらわそう」です。教室にある時計が示している今の時刻は、午前か午後のどちらですか？また、何時何分でしょうか？分からないときは、算数セットの時計を使って確認しましょう。

　朝のきらわく学習タイムでは、漢字ドリルを用いて、新出漢字の学習に取り組みました。「春」「思」「記」の書き順を空書きし、読みを音読し、ドリルに書き込んで練習をしました。先生に花丸をもらって、笑顔が見られました。よかったね！

　今日は、知能検査を行いました。授業で行うドリルやテストなどと違っっていることもあり、一問ずつ先生が丁寧に解き方を説明して、練習問題をしてから問題を解いていきます。頑張って集中して取り組んでいます。

　体育は、鉄棒遊びです。１年生の時に身につけた、いろいろな技を順々に披露していきます。つばめ、だんごむし、なまけものなどの技が、上手にできています。１年間で、腕の力も随分とついてきています。

　国語は、「ふきのとう」という物語文の学習です。ふきのとうやお日さま、はるかぜなどの中から、自分が選んだ登場人物になりきって、音読をしていきます。家で行う音読練習においても、なりきって取り組みましょう。

　２年生は、パソコン室で聴力検査を、家庭科室で視力検査をそれぞれ行いました。
　どちらもとても大切な検査ですから、保健室の先生から、検査のやり方のお話をよく聞いて行いました。聴力検査では、お話をしないで静かに待つことができていました。えらいね。

　音楽は、「曲に合わせてリズムであそぼう」です。「朝のリズム」という曲のリズムに合わせて、手拍子を打つ練習をしています。次は、ＣＤから流れてくる曲に合わせて、歌いながら手拍子をして、リズムを刻みます。できるかな？

　２時間目の体育の時間に、ドッジボールをしました。
　１回戦目はクラス対抗、２回戦目は給食当番の班で対戦しました。子どもたちは、元気いっぱいで楽しみました。

　算数は、「ひょうと　グラフ」の学習で、「人気のある遊び調べ」に取り組んでいます。みんなが遊びカードを黒板に貼りにいくと、どの遊びが人気があるのかが分かりにくくなっていました。一目でわかるには、どうするとよいのかを考えてみましょう。

　1時間目の生活の時間に、校庭で春を探しました。子どもたちは、楽しそうに春の花や草を見つけていました。