分数のかけ算の学習が終わり、今日は小数と整数と分数が混じった計算の答えを求めました。分数にそろえて計算すると正しく求められることがわかりました。

　国語の時間に説明文の学習をしています。
　事例がないとどうですか？　という先生の質問に
　子どもたちは、「具体的ではないのでわかりにくい」「説得力がない」などの意見を出していました。わかりやすく相手に伝えるときには事例を挙げて話したり文章に書いたりするといいですね。
　

　６年生は、１時間目から３時間目まで全国学力・学習状況調査を行いました。
　今年は、国語と算数の学力テストをしました。
　どの子も頑張って取り組んでいました。

６年生の書写です。
文字の組み立て方に気をつけてかいていました。
よい姿勢の子をみつけると、それだけできれいな字がかけているように感じました。
よい姿勢、一生懸命な姿、さすが６年生です。

　家庭科で夏をすずしく過ごすための工夫について学習していきます。
　洗濯の実習をします。楽しみですね。

　１時間目に６年生はスポーツテストの５０ｍ走とソフトボール投げをしました。
　先週、スポーツテストを予定していたのですが雨でできませんでした。
　今日は、運動場のコンディションもばっちりです。
　自分の力が発揮できるといいですね。

　図工の時間に写生会の絵を描いています。
　濃淡を生かしながら色を塗っている子や季節感が感じられるよう緑鮮やかに色を塗っている子などそれぞれが思いを込めて制作しています。

今日はI like 〜　の言い方で自分の好きなものの紹介をしました。
英語ノートに書くときにスペルがわからなくて教科書で調べたり、先生に聞いたりしていました。

　「マルセリーノの歌」を歌いました。
「長調よりも短調のほうが好き！」という声も。短調→長調→短調となる響きを味わいながら歌いました。
　高い「ファ」まで出てくる曲ですが、さすが６年生！響きのある声を意識してきれいな声で歌うことができました。

　体力テストが始まりました。
　今日は、立幅跳び、反復横跳びなどをしました。

　分数×整数の答えの求め方について考えました。
　図を使って考えました。
　図を見ながら「分母は増えないんだ」と気づいた子もいました。

　道徳の授業で差別をなくすにはどうしたらいいか考えました。
　自分にできることはどんなことか考えワークシートに書きました。
　

　分数÷整数の答えの求め方を考えました。
　図をもとに習ったことを生かしながら考えました。
　自分の考えをプリントにきちんと書いている子が多く感心しました。

　算数の授業で文字を使った式を勉強しています。
　今日は、図形の面積を求める問題を考えました。
　いろいろな解き方がありますね。

　硬筆の授業で３つの部首が組み合わさって漢字をバランスよく書く練習をしていました。姿勢よく書く姿に感心しました。

　朝食の献立を考える前に栄養について勉強をしました。
　「エネルギーのもとになるもの」
　「からだのもとになるもの」
　「からだの調子を整えるもの」
　どの食品にどんな栄養が含まれているのかを調べバランスのよい食事について考えました。

　写生会のシーズンがやってきました。
　自分のお気に入りの場所や奥行が感じられる場所を選んで下描きを校内のあちこちで描いていました。
　すてきな作品になるようがんばってください。

　１年生を楽しまそうと、班ごとの遊びを考えたり、１・６年生みんなでの遊びを考えたりして、今日を迎えました。それぞれに笑顔で過ごすことができ、１年生に優しい声掛けをする姿が見られ成長を感じました。