家庭科の時間に洗濯の授業をしました。
　自分の靴下を手洗いしました。
　まず、靴下の汚れの部分を観察してノートにかきました。
　それから洗剤を水に溶かしてもみ洗いをしました。
　「水にぬらしたら靴下の色がかわった！」と話している子もいました。
　

今日はいよいよくるくるクランクの組み立てです。
　クランクの動きがスムーズにできるか確かめながらつくっていました。
　ペンチの使い方も勉強しました。

　体育の時間にソフトバレーボールをしました。
　先生からサーブとレシーブの仕方を教えてもらい練習をしました。
　

　グループに分かれてリズムにあった言葉をつくり、手拍子で音楽をつくりました。
グループごとにどのリズムにどの言葉をはめていくか話し合っていました。次の時間が発表会です。どんな曲になるか楽しみですね。

　歴史の授業が始まりました。
　今日は、三内丸山遺跡と吉野ヶ里遺跡を資料を見て比較しました。
　私たちのくらしの移り変わりをこれから学習していきます。楽しみですね。
　

　家庭科の時間に衣服の選び方について学習をしました。
　「登校の時にはどんな服を選びますか」という先生の質問にノートには絵で表現をしてみんなの前で発表をしました。
　「黄色い帽子は交通安全のために黄色」、「マスクは薄い色の方がいいのではないか」「半そでシャツがいい」など理由も一緒に発表している子もいました。

　図工の時間に「くるくるクランク」を作ります。
　今日はその設計図を作りました。
　くるくる回る動きを利用して作品をつくります。
　どんな作品になるか楽しみです。

　分数のかけ算練習をしました。
　途中の式を丁寧に書き、約分をきちんとすることがミスを防ぐコツです。
　繰り返し練習して速く正確にできるようにしましょう。

　家庭科の授業で効率的な換気の仕方について動画を見て学習しました。
　換気は入口をせまく出口を広くするとよいということでした。
　実際の暮らしの中でも取り入れてみましょう。

　今日は、鑑賞の授業をしました。
　２曲聞いてその違いについて気づいたことを発表しあいました。

　分数のかけ算の学習が終わり、今日は小数と整数と分数が混じった計算の答えを求めました。分数にそろえて計算すると正しく求められることがわかりました。

　国語の時間に説明文の学習をしています。
　事例がないとどうですか？　という先生の質問に
　子どもたちは、「具体的ではないのでわかりにくい」「説得力がない」などの意見を出していました。わかりやすく相手に伝えるときには事例を挙げて話したり文章に書いたりするといいですね。
　

　６年生は、１時間目から３時間目まで全国学力・学習状況調査を行いました。
　今年は、国語と算数の学力テストをしました。
　どの子も頑張って取り組んでいました。

６年生の書写です。
文字の組み立て方に気をつけてかいていました。
よい姿勢の子をみつけると、それだけできれいな字がかけているように感じました。
よい姿勢、一生懸命な姿、さすが６年生です。

　家庭科で夏をすずしく過ごすための工夫について学習していきます。
　洗濯の実習をします。楽しみですね。

　１時間目に６年生はスポーツテストの５０ｍ走とソフトボール投げをしました。
　先週、スポーツテストを予定していたのですが雨でできませんでした。
　今日は、運動場のコンディションもばっちりです。
　自分の力が発揮できるといいですね。

　図工の時間に写生会の絵を描いています。
　濃淡を生かしながら色を塗っている子や季節感が感じられるよう緑鮮やかに色を塗っている子などそれぞれが思いを込めて制作しています。

今日はI like 〜　の言い方で自分の好きなものの紹介をしました。
英語ノートに書くときにスペルがわからなくて教科書で調べたり、先生に聞いたりしていました。

　「マルセリーノの歌」を歌いました。
「長調よりも短調のほうが好き！」という声も。短調→長調→短調となる響きを味わいながら歌いました。
　高い「ファ」まで出てくる曲ですが、さすが６年生！響きのある声を意識してきれいな声で歌うことができました。

　体力テストが始まりました。
　今日は、立幅跳び、反復横跳びなどをしました。