理科の時間に振り子の実験をしました。
　おもりの重さは変えないで糸の長さを変えて１０往復の時間をはかりました。
　一人一人がストップウオッチをもって測ります。
　実験結果をノートにまとめていきました。
　糸の長さによって１０往復の時間は変わりましたか？

　今日は懇談会で掃除の時間が短かったので、全員で教室と廊下の掃除をしました。40人いるので雑巾がけもあっというまです。掃除も意欲的に取り組める素敵な5年生です。

　表を使ってその規則性をみつけて解く問題に挑戦しています。
　表にまとめると規則性もわかってきます。
　どの子も集中して取り組んでいました。

家庭科の授業で、調理実習をしました。初めての実習だったので、みんな朝からワクワク！コロナ対策のため、少人数でグループごとに交代して行いました。じゃがいもを洗った後、皮をむいて包丁で切り、ゆでました。塩コショウやバターなどで味付けをして、みんなで食べました。自分で作って味付けしたものは、とってもおいしかったですね！お家でもぜひ作ってみてください。

　今日は初めての調理実習でした。
　ゆでいもをつくりました。
　できあがったゆでいもをおいしそうに食べていました。

　今日は「ゆでいも」をつくりました。
　一人一人がジャガイモの皮をむいて、切って、ゆでました。
　初めての調理実習でみんな楽しそうでした。

　算数の時間に割合の学習をしています。
　今日は１５０００円の１０％引きの代金はいくらでしょう。
　という問題を考えました。
　「１５００円は少し安すぎる気がする」などの意見が出て線分図や関係図を手掛かりにみんなで考えました。いろいろな意見がだされ活気のある授業でした。
　研究授業だったので他の学年の先生たちに見てもらい、子どもたちははりきっていました。

　読書感想画がもうすぐ完成です。
　水彩絵の具で丁寧に塗っていました。
　完成が楽しみです。

　国語の時間にグラフを使って発表をします。
　今日は、発表原稿づくりをしていました。
　グラフを使ってわたしたちの暮らしはよくなっているかどうかを発表します。
　発表会が楽しみです。

　５年生は割合の学習をしています。
　今日は百分率を学習しました。
　％の書き方や基にする量が１００になることを学びました。

　家庭科の時間にミシンの練習をしました。
　今日は初めてなので糸をつけずにから縫いをしました。
　まっすぐ縫うことや角を曲がる練習をしました。

　英語の時間にお店で買い物をするときの言い方を学習しました。
　「What　do　you　want?」「〜please」「How　many？」などの言い方を練習しました。

　算数で割合の学習をしています。
　まず図をかいて考えます。
　線分図の上に割合をかいて下に人数を書いていきます。
　ひとりでまずは問題が解けるか挑戦していました。

　書写で「あこがれ」という文字を練習しました。
　ひらがなの筆遣いは難しいです。
　何回も練習して上手になりましょう。

　保健の授業で「けがをしたらどうしますか？」
　という先生の質問に「保健室へ行く」「水であらう」「消毒する」などの意見がでました。けがによって応急処置の仕方が違います。しっかり覚えておきましょう。
　
　

　理科の時間に水溶液の実験のまとめをしました。
　実験を振り返りながら、グループごとの結果を確認していきました。
　

ICT支援員の先生に、ネットモラルについて教えて頂きました。学習の中でインターネットを使うことが増えていますが、子ども達にとっては、ゲームやSNSなどとても身近なものとなっています。そこで今日は、インターネットを使うときに注意することを教えてもらいました。「インターネット上の発言は、相手が見えないので人を傷つけてしまうことがある」「ワンクリックさぎ」「コンピューターウイルス」「ID・パスワード」の話などを聞き、それぞれの場面でどうすればよいのかを考えました。今日学んだルールやモラルを守りながら、安全に楽しく使えるように気をつけましょう。

いよいよ家庭科でミシンの学習が始まります。今日は、実物のミシンを見ながら使い方を確認し、布は使わずに実際に動かしてみました。思ったより速く動く様子や、針が下りたり上がったりする様子を間近で見て、子ども達は「早く布でやってみたい！」とわくわくしていました。けがをしないように安全に気を付けながら取り組むことができました。本番が楽しみですね！

　今日はみょうばんの水溶液を使った実験をしました。
　水溶液をろ過してろ液やろ紙に残っているものを調べていきます。
　実験はどの子も楽しく取り組んでいました。

　「オルガンクラブは定員４人のところ希望者が６人きました。
　希望者は定員の何倍でしょう」
　　関係図を使って考えていきます。
　　今、３年生が関係図のかきかたを学習しています。
　　５年生でも３年生で学習したことを手掛かりにして問題を解いていきます。