５年生の算数です。
グラフからわかることについて、復習をしていました。
身近なところでグラフを見かける機会がたくさんあります。
グラフを含めて、情報を上手に生かすことのできる力を高めていきたいですね。

「声だけで音楽をつくってみよう」ということでグループでテーマを決めて考えました。
「サワサワ」「シャーシャー」などいろいろな音で表現しました。
聴いている子は音に集中するためにふせて聴きます。
どんなテーマだったのかどんな音が聴こえてきたかを当てました。
「雪の街」「海」などすてきな音楽ができあがっていました。

　複合語について学習しました。
　綿毛　スープ皿　国際連合　など２つ以上の言葉が組み合わさった言葉を複合語といいます。複合語は、和語(日本の言葉　訓読みの漢字）漢語（音読みの漢字）外来語（カタカナ）が組み合わさってできています。
　今日はどの言葉がどのように組み合わせて作られているかをみんなで考えました。
　見つけるコツがつかめたかな？

５年生の書写です。
上手な子が多くて、びっくり。
「初春」
今年は６年生に進級する年です。
すばらしい一年が、スタートしました！　　

５年生の漢字コンクールが始まる直前です。
これまでの学習の成果を出そうと、引き締まった表情で用紙を受け取っていました。
目標を達成して、自信を深めてほしいと願っています。
結果が楽しみですね。

　音楽の時間に「スキーの歌」と「冬景色」という曲を歌いました。
　「もっと元気よく！」「どこを強く歌うといいかな」という先生の言葉かけで歌がまとまっていきました。「歌うと疲れる！」と言っている子がいました。体全体で歌うと疲れますね。頑張ってる証拠ですね。

５年生の理科です。
電磁石の性質の学習に入りました。
針金を巻いて自分で電磁石を作ると、中にはとってもていねいに美しくまかれた
ものを作る子がいます。５年生の子たちがどんな電磁石を作るのか、とてもワクワク
してきます。電気の力で磁石が生まれるのは、今考えても、とても不思議なことです。

いよいよ家庭科でミシンの授業が始まります。今日は、その準備として、上糸のかけ方と下糸の出し方を練習しました。細かい作業が多いですが、みんな集中して取り組めていました。早くかっこいいエプロンを作りたいですね！

５年生の国際交流の様子です。
「イタリアの新幹線は何色？」「イタリアの絶滅危惧種は何？」
など、子どもたちの興味をかきたてながらイタリアの紹介をしていました。
イタリアについて、知っているようで知らないことも多いと感じていました。

　正多角形（四角形や五角形や六角形）を組み合わせて模様を作る学習をしました。
　教科書と同じような模様にするために余分な線を消してみたり色鉛筆で色分けしてみたりしてつくりました。
　複雑な模様で難しいけどできた時にはうれしさも大きいですね。

　家庭科の時間にミシンの下糸を巻きました。
　はじめに動画でやり方を確認してグループで実際にやってみました。
　初めてなので緊張していましたがやってみると簡単にできました。
　どのグループも友達と一緒なので心強いですね。

５年生の社会です。ニュース番組が作られていく様子を、動画を見ながらまとめていました。いろいろな立場の人がそれぞれに熱い思いと責任をもちながら作られていくニュース。５年生のニュースを見る目も、大きく変わってきたのではないでしょうか。ニュースも人の役に立つ仕事の一つ。将来、どんな形で人の役に立つ人になるのか、５年生の成長が楽しみですね。

　わたしたちのくらしと情報とのかかわりについて学習をしていきます。
　今日はその１時間目でした。
　私たちはどんなところから情報を受け取るか？
　新聞、テレビ、雑誌、インターネット、ラジオなど
　私たちが情報発信をする場合もあることを知りました。
　これから情報を発信するしくみや課題について学習をしていきます。
　自分の生活を振り返りながら学習できるといいですね。

２学期最後の給食です。
２学期を振り返って、どんな成長ができたのでしょうか。
みんなの成長を祝うかのように、給食に米粉を使ったデザートがついていました。
５年生ももうすぐ６年生。
５年生の３学期は、『６年生　０学期』とも言われます。
一回りも二回りも、大きく成長することのできる時がどんどん近づいています。

　イタリアの友達に日本の文化を紹介するものをつくっています。
　表は自分の自己紹介と質問です。
　裏は日本の文化の紹介です。
　和菓子や和食、相撲、百人一首など写真と言葉で工夫していました。

　粘土で生活を楽しくする入れ物を作りました。
　絵の具で色を塗って今日は仕上げにニスを塗りました。
　ニスをぬるとつやが出てさらに素敵な作品になりました。
　おうちで楽しく使いたいですね。

5年生では、算数の復習に取り組んでいました。
これまでの学習が身についているのかを確かめていました。
自分の努力と成長は感じられたかな。大きな自信につながることを願っています。

英語で学習した「What would you like?」「How much is it?」という文を使って、買い物ゲームをしました。店員と客に分かれて、英語でやりとりしながら買い物を進めます。みんな、楽しみながら取り組むことができました。

　図工の時間に焼き物をつくっています。
　粘土をこねて使って楽しい入れ物を作っていました。
　ペン立てや小さいものをいれるものなど思い思いの作品を集中してつくっていました。
　

５年生の家庭科です。
ミシンについて学習していました。
この後、家庭科室でミシンを目の前に、学習を進めるそうです。
昔、自分が初めてミシンを使ってエプロンを作った時の様子を、鮮明に覚えています。
完成した時の喜びが大きかったからでしょうか。
５年生はミシンを使って何を作るのでしょうか。完成が楽しみです。