地域によって異なる気候について学習しています。先生の質問に積極的に手を挙げ、発言するクラスの雰囲気は、素晴らしいです。

５年生の図工です。
針金を使ってアートな作品に仕上げます。
みんな、出来上がりをイメージしながら、一生懸命に作成していました。

計算のきまりを使って、上手に計算できる方法を考えています。なぜそう考えたのか、どうして気づいたのかを説明してくれたので、みんなよくわかりました。

野外教育活動説明会を行いました。
日程や費用、体験活動等について、学年担任の方から詳しく説明をさせていただきました。今年度は新型コロナウイルス感染対策のために活動がかなり制限されますが、子どもたちの心に残る１泊２日にしたいと考えています。

お忙しい中ご参加くださりありがとうございました。

５年生の国語では、「言葉の意味が分かること」をテーマに、理解を深めていました。
きちんとまとめられたノートに、子どもたちの意欲を感じました。

けん盤ハーモニカの練習です。コロナ対策で、音は出しません。指を動かして、口で音を出して練習しています。

５年生の理科では、発芽に必要な養分について学習していました。
ヨウ素液につけたとき、でんぷんがあるとどんな反応をするのか、確認していました。
小さな種の中に、大きな力を秘めています。子どもとちといっしょですね。

今日の学習のめあてを自分達で考えています。みんな、意欲的に学習に取り組んでいます。

５年生の家庭科です。
動画を見て、針と糸の扱い方を確認していました。
玉止め、玉結び。簡単そうで、できるまで時間がかかることも…。
経験は大きな力になります。みんな真剣に取り組んでいました。

岐阜県の海津市の暮らしと産業についての学習です。教科書で調べて、プリントにまとめています。落ち着いて取り組んでいます。

５年生の音楽です。
ピアノや電子ピアノを使って演奏をしていました。
「茶色のこびん」の演奏ですが、リズミカルな曲のはずなのに、
なぜか寂しげにきこえました。
みんなで合唱、みんなで演奏。当たり前のことに、今あこがれています。

教科書の調べ学習です。輪中に住む人々は、水害から生活をどのように守ったか調べています。調べてわかったことを発表してくれました。

５年生の国語です。
自分の意見や考えをどうどうと発表する子がいました。
「仲間の意見や考えを聞きながら、深めていける人」
大切な力の一つですね。

玉どめの練習です。男子も女子もほとんどの児童は、針と糸を使うのは初めてです。
うーん。難しいね。

５年生の国語では、「見立てる」という教材を使って学習計画を立てていました。
どのように学習をすすめていくのか、イメージしながら学習に臨むと、大きな成果につながります。「主体的な学習」のための大切な場面です。

５年生の国語です。
「聞くこと」をテーマに、学習を深めていました。
話し上手。聞き上手。
「聞くこと」の上手な人は、コミュニケーション力も高く感じます。

メダカの学習です。オスとメスの見分け方を、説明してくれました。それぞれの特徴をしっかりと理解しています。

５年生の図工では、画用紙を切ったものからイメージし、周りのものに見立てて彩色をしていました。似たような形でも、イメージはひとそれぞれ。見ているだけで楽しくなります。

生活の中で、針と糸でできているものを発表しました。積極的に手を挙げて自分の意見を発表する姿勢が素晴らしいですね。

国土の地形の特色を勉強します。いろいろな写真を見て、気がついたことをノートにまとめています。落ち着いた授業風景です。