最新更新日:2024/06/14 | |
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3年 発表、がんばりました! 2/1クイズをする子、実物を見せる子、話し方を工夫している子など、どの子もがんばりました。 ・昔の道具は不便でたいへんそう。だけど、楽しそうなこともある。一度使ってみたい。 ・パソコンで調べたり、家にある実物の見た目や重さを観察したりした。調べ方が分かった。 ・人前で発表するのは苦手で緊張した。けど、楽しかった。 子どもたちの振り返りです。 調べ学習へのご協力や授業の参観など、保護者のみなさま、ありがとうございます。 3年 昔の道具を調べたよ 2/1昔の冷蔵庫と今の冷蔵庫など絵と文で発表をしていました。 公開日なのでおうちの方にも発表を聴いていただきました。 少し緊張しましたね。 3年 台上前転に挑戦する前に 1/31まずは準備運動でかえるとびやあざらしをしました。 それから跳び箱運動に入ります。 準備運動は、けが予防のためにしっかりやりましょうね。 3年 油引き 1/27特に今日は、油引きのため、子どもたちは より隅々まで丁寧に掃除をしていました。 見てください! 子どもたちのがんばりのおかげで教室がとってもきれいになりました!! 来週からも、きれいな教室で過ごすことができます。うれしいですね。 3年 豆電球のあかりをつけよう 1/27導線がうまくつながっているか、豆電球のソケットが緩んでいないか確かめながらつくりました。 3年 昔の道具を紹介しよう! 1/25道具の使い方、今の道具との比較などそれぞれ興味のあることをまとめて、発表します。 お家の人や、親戚にインタビューをして情報を集める子、実物やレプリカ、写真を準備している子もいました。みんな気合十分です!! 3年 算数 1/25重ねたり、折ったりと工夫して調べました。どんなことに気づくことができたのでしょうか。この後の学習に役立ちそうですね。 3年 跳び箱運動 1/253年 音楽の鑑賞 1/24先生が「あとから感想を聞くね」と言ってから曲をかけると目を閉じて聴いてる子や体を揺らしながら聴いている子などさまざまでした。 「感想が言える人!」と先生が言うとたくさんの子が手を挙げていました。 「曲がいきなり大きい音で始まっている」 「怖い感じがするので短調かな?」 と前学習した言葉を使って意見を言ったり前回の曲と比較して意見を言ったりしていました。感想内容がさすが3年生!と感心しました。 3年 体育「走り幅跳び」 1/203年 計算コンクール 1/203年生は、かけ算の筆算や分数などの計算問題に挑戦です。 どの子も練習してきた成果を全力で出し切って取り組んでいました。 頑張る姿勢がかっこいいですね。 3年 乾電池のどこにつなぐといいのかな 1/20今日は乾電池のどこに導線をつなぐと豆電球がつくのかそれぞれ調べました。 「ついた!」と豆電球にあかりがつくとうれしそうでした。 3年 くるくるワールド 1/19場面を3から4場面つくってくるくるまわすと背景が変わっていくというものでした。 アイデアスケッチを手がかりに頑張ってつくっていました。 3年 漢字の広場 1/183年 音楽の授業 1/18フルートやハープが中心の曲を聴きました。 子どもたちはノートに気づいたことを一生懸命考えていました。 ゆったりとしたすてきな曲でしたね。 3年 折り紙を使って算数 1/17教科書や先生の説明を見たり聞いたりしながら作りました。 3年 ピカチュウを動かそう 1/16今日は、ピカチュウを動かしたり、モンスターボールを動かすためにいろいろな指示のピースをパズルのように組み合わせていきました。 講師の先生の話を一生懸命聞いて思い通りにキャラクターが動いた時には思わず「やったあ」と声を出している子がいました。 「こうしたい」という強い思いがあるとお話もしっかり聞くことができました。 3年 詩を読もう 1/13子どもたちは良い姿勢で音読をしていました。 今日の詩は、最初の文字をつなげると「かたつむり」になったり へがたくさん書いてあって最後に波がわらっている。と書かれているなど表現のおもしろさを楽しむものでした。 楽しく読めましたね。 3年 とびばこの練習 1/12今日は、4段をきれいなフォームで跳ぶ練習でした。 まずは着地をしっかり決めること。助走の距離や踏切、手のつき方がポイントです。 先生の指示をよく聞いて練習を頑張っていました。 3年 新しい技にチャレンジ!! 1/113学期も、たくさんチャレンジし、できることを増やせるようがんばりましょう。 さて、体育「とび箱」の授業では、台上前転に挑戦しています。 どの子も、マットの上でくるん!と前転することができました。 とび箱の上での前転に、少し緊張しながらも、コツを意識して練習をしています。 また、準備や片づけもテキパキとしています。おかげで、たくさん練習することができますね。 |
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