これからの授業で使う「あれ」を作っていました。
　イメージをもちやすくなり、学びに生かせるのではないでしょうか。
　図形を学ぶ上での基礎基本になります。

　かん電池２個を「直列つなぎ」と「へい列つなぎ」でプロペラの回る速さのちがいをしり、つなぎ方と電流の大きさについて考えていました。　
　「なぜ」が解決できるよう、「かんいけん流計」を回路につなぎ、電流の大きさを調べていました。

　個に応じて、練習マットに工夫がしてありました。
　マットの下に踏み台をおき、回る勢いができ、回れるようになる子もいて、「できた」と笑顔に。繰り返し練習をしていました。
　できるようになるための振り返りも忘れずにやっていました。

　電池をはめて動くプロペラの装置で実験をしていました。
　電池を入れ替えると、羽の回る方向が変わる。「なぜ？」と「問い」を子どもたちから引き出し考えていました。そして、「電流」というワードを出し、さらに学習内容が深まっていきました。

午前中、４年生は犬山浄水場に訪れ、施設見学をしてきました。
生活にとても大切な水安全できれいなお水がどのようにお家までに届くのか。施設の工夫されている点などを調べてきました。
学校に戻ってから、体育館にて学年全員で振り返りをやりました。

　３段のステージにそれぞれの世界を創造していました。
　多くの子がビー玉が転がるようすを説明してくれました。
　にこにこ笑顔で、わくわく楽しみながら作業をしていました。

　スポーツテスト８種目のうちの
　「長座体前屈」「握力」「立ち幅跳び」を測定していました。
　よい記録出せるよう、準備運動・柔軟体操などやっていました。
　昨年より１回目より、よい記録を出せて喜んでいました。
　他の５種目もがんばりましょう。

　３階建てのビー玉転がしのような創造豊かな作品を作っていました。
　１階ずつのビー玉めいろを試しながら、組み立てていきます。
　完成が楽しみですね。

　犬山城城下町について、情報端末を利用して事前学習をしていました。
　犬山城の高さは２４ｍ、地下２階まである。木曽川の近くに造られた等など。実際に自分の目で確認をしてきます。
　天守での気をつけることも聞くことができました。

　折れ線グラフと棒グラフが重なっている資料を見て、いろいろな読みとりを考えていました。
　左右にメモリと単位があり、どちらのグラフから読みとれるのかを判断し、問題解決していました。

　みんなでつくった問いをみんなで考える。
　自分たちで考えを進めていきます。本文の「よかったね。」「よかったよ。」
　「たかさがちがうのはなぜ？」「だれが言ったのだろう？」
　『考えることが楽しくなる』姿をねらいとしていきたい。

　完成した作品の鑑賞会です。
　仲間の作品を鑑賞し、数点選んで感想を発表し合っていました。
　「世界観」「創造性」「色合い」など素敵なことばを使った発表でした。

　算数の授業は、２人の先生が担当しています。
　まとめの問題を解きながら、一人一人のようすを確認していました。
　「分かった」から「できた」へ、振り返りながら理解が深まっていきます。

　４年生のとっては、初めてのクラブ活動。「楽しみにしていた」という子が多くいました。年に１０回です。楽しむ時間にしましょう。
　今年度のクラブは、１０種目
　スポーツ　　レクリエーション　将棋オセロ　消しゴムはんこ　科学
　マンカラカラハ　ソーイング　手作り絵本　昔遊び　体幹トレーニング

　にわの「に」は「にこにこ」、「わ」は「わくわく」のように、自分の名前をひらがなを使って、自己紹介を考えていました。
　自分の好きなもの、得意不得意なものなど自分で自分の子とを深掘りしていました。上手にできたかな。

　４年生の外国語活動は、英語専科の先生とＮＥＴ（Native・English・Teacher）の２人で授業をします。
　今日は世界地図をみながら、日本、アメリカ、韓国（コリア）、アフリカ、ブラジルなどのその国の言葉でのあいさつについて学んでいました。多くの子は、日本の「こんにちは」になる、あいさつを理解していました。

　４年生は、教科担当として１組担任が「社会」、２組担任と理科専科の２人で「理科」の授業を行います。各担任の特性を生かしています。
　社会は「愛知県の人口について」人口が多い市町ベスト５を予想していました。　
　理科は「学校の春さがし」前回タブレットで撮った写真を振り返り、記録をしていました。
　

　新北館２階の仮図書館で利用のしかた、本の貸し借りの方法の確認をしていました。
　ここは天窓からの明るい光が入り込むとても明るい空間です。
　１２月までの運用で、１月には新図書館が南館４階にリニューアルします。

　４月は、児童の健康診断があります。
　今日は、３年生の日。
　小学生の視力低下が懸念されていますが、どうだったかな。
　静かに順番を待っていました。素敵でした。

　１組は社会の授業で、愛知県を知らない人に紹介するために、地図帳を見ながら愛知県の形や地形を調べていました。
２組は理科の授業で、「新聞紙を水に入れるとどうなるか調べよう」という課題を解決しようとがんばっていました。
　真剣な眼差しで授業を受けている姿は立派です。これからもがんばっていきましょう。