情報端末を使って、プレゼンテーション形式での発表でした。
　自分の将来の夢について、今の自分のよさ、これから身に付けたい力・必要な力、どんな生活をしたいか等、自分の思いや考えを自信をもって発表しました。
　

　学習発表会「将来の夢」の発表に向けて、活動していました。
　一人１台のタブレットで、プレゼンテーションを作成していました。
　１０年後・２０年後には職業に就いている人も多いでしょう。
　夢をもち、そのために必要な能力、伸ばしておきたいところを考えていました。
　本番前のリハーサルに向けて、資料づくり・発表するときの心がけ・伝えたいものを確認していました。
　本番までに、自信を持って発表できるように準備をしてください。

　４年生は、12月に開催する「犬山市音楽会」に向けて、練習が始まっていました。今年は、「リコーダ演奏と合唱」です。
　緊張すると思うが、わくわく楽しく発表できるように、４年生全員の心を一つにして、素敵な音楽会にしましょう。
　●犬山市音楽会　期日：１２月１６日(土)
　　　　　　　　　会場：犬山市文化会館
　当日の流れや発表順については、後日お知らせします。お楽しみに。

　授業者は、授業の流れの中に「個別最適な学び・個に応じた手立て」を工夫して取り入れている。体育のマット運動（器械運動）では、児童一人一人の技能に合わせて、あらゆるコース分けをしていました。　
　・高い位置のゴムひも　　・低い位置のゴムひも　
　・赤い線を引いたマット　・一段高いマット
　自分にあった練習場所を自分自身で考え、その列に並び、順序よく練習をしていました。
　必要に応じて、授業者が技をみて、ふさわしいコースを指摘していました。

　１学年ずつ青空の下で、給食を食べる「青空給食」の日。
　今日は４年生です。この時間は、暑さを感じますが、時には爽やかな風も吹き流れます。
　みんないつも以上に会話が弾み、笑顔で食べていました。「この会をやってくれてありがとう」という児童もいました。よかったね。
　

　初めてのリレー種目。ここまでのバトンパスの練習の成果が発揮できました。
　チームで励まし、応援している姿が素敵でした。

３人一組で、バーをしっかりと握りしめ、コーンを回るときに手を離さぬように、勢いよく回ってきます。スピード感がありました。

４年生の「下見の会」でした。
台風の目
３人で１本の棒をもって、カラーコーンをターンしながら戻ってくる。その後、地面すれすれ足下に棒をくぐらせ仲間がジャンプ、そして頭上に棒を通して戻って、次へ渡す。リレー方式です。
リレー
５人１組のチームで競います。バトンの受け渡しで、本番の順位が入れ替わりそうです。赤白自分の色を応援する声がいっぱいありました。

運動会が楽しみになったきました。　

　運動会の種目・リレーのバトン渡しの練習をしていました。
　リレーは「走る速さ」だけではなく、「バトンパス」も大切です。もらう人と渡す人同士が、練習をしながら実践していました。そして、学年全体の振り返りで、バトンパスで気をつけるところをみんなで確認していました。

　トラック競技、リレーの練習です。コーナートップ制について先生からの説明を聞き、順位によってインコースに位置取りをし、バトンの受け渡しの練習をしていました。レースの勝負を左右する場面です。チームでしっかりと練習していきましょう。

　秋空の下、４年生も初めての運動会の種目練習です。種目やルール、実際にやっていきながら、スモールステップで理解していました。みんながつかみ、チームで考えて練習し、よりよい競技に作り上げてほしいです。みんな、楽しんでください。

４の１道徳「あなたならどういう」おたがいなっ得できる話し方
４の２国語「詩をつくろう」多義語をつかって

　今日の身体測定は、４年生。
　４月から背が伸びたと喜んでいました。
　視力の判定は、どうだったかな。

流れる水のゆくえ
水はどのように流れていくのだろうか？
まずは、個で考え→仲間と意見交流を行う
「高いところから低いところへ」「水たまりができて、たまったらまた流れていく」
調べるために、運動場で実験していました。

　お昼の放送で、読書が多い学級が紹介されました。４年生は、一人当たりの貸出冊数が多く、表彰状をいただきました。少しでも時間があると、本と向き合う姿が多くありました。

　真剣な眼差しで、茶色い彫塑ねんどを高く立ち上がる作品を作っていました。
　中にペットボットルを入れたり、針金を仕込んだりしていました。
　倒れないようにしっかりとした軸や土台作りを丁寧に工夫していました。

　授業の導入段階で、二人一組になって本読みをしていました。
　一人が本文を読み、つまずいたり読み間違いをしたら交代するそうです。
　時間内交互に読んでいきます。
　時間内ずーと読むことができた子がいました。

　高学年は学年内教科担任制を行っています。これは、担任の得手を生かすこと、１つの教材を複数学級の授業で生かせること、中学校の授業ギャップをなくすことなど、いろいろな利点があります。
　今日は、理科と社会の授業を担任が入れ替わり、
　２組担任が１組の理科「気温の変化について」
　１組担任が２組の社会科「愛知の気候について」の授業を行っていました。