授業者は、授業の流れの中に「個別最適な学び・個に応じた手立て」を工夫して取り入れている。体育のマット運動（器械運動）では、児童一人一人の技能に合わせて、あらゆるコース分けをしていました。　
　・高い位置のゴムひも　　・低い位置のゴムひも　
　・赤い線を引いたマット　・一段高いマット
　自分にあった練習場所を自分自身で考え、その列に並び、順序よく練習をしていました。
　必要に応じて、授業者が技をみて、ふさわしいコースを指摘していました。