体育の授業で行う「ポートボール」は、バスケットボールの基礎的なプレイを含む種目です。ボールをドリブルやパスでつなぎ、台上の仲間がキャッチすれば得点です。
　攻めと守りの方法を工夫しながら、声をかけ合いながら楽しくプレイしていました。

　板にデザインをし、金づちでくぎをうって作品を作り上げます。
　今日は、完成図を作成し、板に絵の具で色塗りをしていました。
　今回は、板にくぎをうち、輪ゴムをつけ、ビー玉が転がる作品づくりです。
　想像しながら取り組む表情は、にこにこ笑顔でいっぱいです。
　完成が楽しみですね。

　体育館に２・３年生が集まっていました。３年生の総合学習でまとめたことを２年生にプレ発表していました。ポスターセッション形式でした。
　まとめた資料を基に、提示したポスターで指し示しながら発表をしていました。
　このあとは、調べた内容をプレゼンテーションにした発表の準備をしていきます。

　総合の時間では、１１月に行う学習発表会に向けての準備をしています。
　各自テーマを決め、追究学習した内容を学習情報端末を使い、プレゼンテーションを作成しています。
　ローマ字入力や手書き入力でタイトルや説明文を入力する・写真を取り込むなど工夫しています。発表会が楽しみです。

　「コンパスを使って模様をえがく」内容です。
　コンパスで円をかく皆さんは上手にかけますか。児童も慣れるまでに時間を要します。
　中心の位置に針を刺す。はばを決め、手首をひねる作業がある。
　なかなか苦戦している子もいますが、その場合は手際よくできた子との関わり合い、助け合いながら活動していました。
　

　国語の授業で、２つの授業形態が観られました。児童の主体的な学びを構築するために、担任は日々試行錯誤しながら、工夫と実践を繰り返しています。継続的な試行錯誤の中で、創造的思考を働かせながら、児童の意識を高め、仲間と関わり合い・学び合いを取り入れています。
　コの字の形態や黒板の前に集まる形態など、顔を合わせやすくしたり、仲間と寄り添ったりしながら意見を言い合い、認め合える雰囲気づくりができます。また、誰一人取り残さないよう、仲間同士の温かさも感じられるのではないでしょうか。
　

　距離が長くなり、最後の直線で逆転の場面もありました。

　接戦の戦いでした。勝敗は「赤・白」引き分けでした。

　３年生の「下見の会」の様子です。
　徒競走の前に、ウォームアップを行いました。当時も行います、お楽しみに。
　運動場のコンディションがよくなく、コーナではスピードを落として走っていました。転ぶことなく走りきりました。
　玉入れは、時間内にたくさん入れた方が勝ちです。楽しく競技ができました。
　当日も、この調子で笑顔いっぱいで楽しみましょう。

　読書画コンクールの作品作りをしました。デッサンに力を入れる子。クレヨンを取り入れる子。絵の具で色鮮やかな作品にする子。様々な表現の仕方で、お気に入りの場面を絵にしました。

　３年生社会科では、スーパーマーケットの工夫について学習しています。店内の資料やチラシから読み取れるお店の工夫を発見しました。仲間との交流を通して多くの気付きがありました。

　なかなか入らないなーと、つぶやく声も聞こえてきます。競技をしていないときも仲間の応援は欠かせない、赤白とも仲間を思いやる姿もみられました。結果として勝敗が決まりますが、競技を楽しむこともめあてです。運動会では玉がたくさん入るといいですね。

　「大」の清書。１年生で習う三画の漢字ですが、横画→左はらい→右はらいと、えんぴつで書くこととは違いがある。柔らかいほ先、力の加減で太さが変わる。よい姿勢・よい筆の持ちかた・・・、気をつけながら上手に書けたかな。

３の１道徳「すきなたべものは」たべるということは
３の２算数「あまりのあるわり算」あまりの大きさ　●÷４＝■あまり▲

　「わたしと小鳥とすずと」と「夕日がせなかをおしてくる」の２つの詩をいろいろな視点で、比べていました。
　・詩全体の構成（２連と３連）　・時間（朝昼と夕方）　
　・対比（私⇔小鳥・すずとぼく⇔夕日）・・・
　仲間が発表すると、「なるほど」「そうか」と反応するつぶやく声がありました。仲間の考えに触れ、自分も気付くことができます。自分だけではなく、仲間と一緒だから学べることができます。
　学級内で意見が発表しやすく、互いに認め合えるよい雰囲気でした。

　３の２「算数」前期も残りわずか、算数のまとめ、復習問題を解いていました。求めることができた問題、もう一度やり直してみる問題、自分の振り返りをしていました。
　３の１「体育」相手が捕りやすいボールを投げよう。山なり・ワンバウンドなど自分なりに考えて投げていました。

　鍵盤ハーモニカ・リコーダー・木琴・鉄琴のパートに分かれて、曲「ゆかいなまきば」の合奏をしていました。
　全員が、どのパートもできるように仕上がっていて、先生の指示でローテーションしながら演奏していました。全員が一つになって曲を作り上げる。強く主張せず、仲間と合わせる気持ちを大切にしてながら、演奏していました。素敵でした。

　ＩＣＴの活用推進として、ＮＨＫforＳｃｈｏｏｌを活用した授業を行っていました。今日は単元のまとめの時間です。実験の映像を見ながら、結果をみて一人一人つぶやきながら学んだことを振り返り、気が付いたことをノートにまとめていました。
　全員が参加し、主体的な学び・深い学びになりました。

　３けたの数の筆算もとに４けたの数の筆算を学習していました。
１けたふえた筆算だが、学んだことを生かしていくと計算できますね。
　一人ずつ解いた問題を先生に確認してもらい、振り返っていました。
　後半、自分で問題づくりもしていました。素敵な問題ができたかな。仲間と互いの問題を解き合うことも学び合いです。

　とう明なふくろにわたや包装紙、セロハンなどを入れてふわふわした作品を作っていました。準備してきた材料をくふうして、みんなにこにこ笑顔、わくわく楽しく作品づくりをしていました。