１年生の美術では「ポップアップカードのアイデアを考えよう」というめあてで授業をしていました。
前回の授業で仕組みを理解して、今日は「どんなテーマ」で「どんなポップアップ」にするかを考え作成していました。
テーマでは「誕生日」「クリスマス」「お正月」などがありました。ポップアップでは何度も折り返してある複雑なデザインや斜めに起き上がっていくものもあり、工夫されていました。

１年生の理科では「ばねに加わる力の大きさとばねののびには、どのような関係があるだろうか」というめあてで実験を行っていました。
ばねにおもりをつるしていき、ばねの伸びた長さを測っていきます。実験ですから思い通りの結果はなかなか出ませんが、悪戦苦闘しながら計測していました。

１年生の数学では「おうぎ形の周の長さ、面積、中心角を求めよう」というめあてで授業をしていました。
おうぎ形の半径と弧の長さから面積を求めたり、半径と面積から中心角や弧の長さを求めます。円の周や面積との割合を求められればやさしいですが、半径を２乗するのか２倍するのかに迷ってなかなか進みませんでした。

１年生の英語では「to+動詞の原形(不定詞)」の復習をしていました。
「to+動詞の原形」で「〜すること」の意味になることを学んでいました。
「want to〜」や「try to 〜」などの文を友達と相談しながら日本語に訳していました。１年生の英語もだんだん高度な内容になってきています。

１年生の国語は「文節の関係を理解しよう」というめあてで授業をしていました。
文法の学習で、修飾語と被修飾語の関係、連体修飾語と連用修飾語の違いについて学んでいました。わからないときは周りの友人と相談して答えを見つけていました。

１年生の技術では「こぐちの角を割らないように仕上がり寸法までやすりでていねいに削ろう」というめあてで授業をしていました。
のこぎりで切り出している生徒は少数いるものの、大半の生徒はやすりを手に万力で固定して削っていました。表面を滑らかにするにも、角を曲線にするためにも欠かせない作業でした。

１年生男子はグランドで持久走をしていました。
目標ラップタイムを設定して、走っていました。走っていないペアから１週ごとの目標タイムの声がかかり調整をします。苦しい持久走ですが精一杯走っていました。

１年生の体育女子は「横四方固めで相手を抑え込んでみよう」というめあてで授業をしていました。
前回はけさ固めで相手を抑え込む練習をしました。今日は横四方固めです。説明を聞き実際にやってみて抑え込みがきちんとできているか確認をしていました。柔道着が様になっていました。

１年生の美術では「ポップアップカードをつくろう」というめあてで授業をしていました。
紙を開いたとき折り目から起き上がってくるカードです。構造はやさしいですが、そこにどんなアイデアを入れるかが問題です。友だちをあっと言わせる作品を作ってください。

１年生の音楽では「箏を弾いてみよう」というめあてで音楽室で授業をしていました。
小学校６年生の時に少し箏を弾いたことがあるようですが忘れている生徒も多かったです。譜面通りに弦を弾くと音が鳴りますので、「さくらさくら」を上手に演奏していました。苦戦しながらも楽しそうでした。

１年生の道徳では、人権週間の取り組みとして、「中学生のスマートフォンの使い方について考えよう」というテーマで話し合いをしていました。
SNSへの書き込みの怖さや使い過ぎなどについて話し合い、動画を観てまとめをしていました。
スマートフォンは便利である反面、使い方を間違えると人を傷つけたり、自分が嫌な思いをしたりしてしまいます。家族とも話し合いを行い、上手に利用をしてほしいです。

1年生の美術では「細部を描きこんでしあげよう」というめあてで授業をしていました。
アクセントカラーとして白・青・茶色を塗り、細い筆を使い細部まで描きます。目立たせたい部分は少しだけ濃く塗り強調します。多くの技法を駆使してレベルの高い作品ができ上ろうとしています。

１年生の社会は「アメリカの工業の分布と変化をまとめよう」というめあてで授業をしていました。昨日教室に入った電子黒板を早速使っての授業でした。明るく見やすかったです。
アメリカの東海岸と西海岸で工業の様子が異なることを学んでいました。

清掃後自分たちで声を掛け合って席につき、静かに読書が始まります。北方中の受け継がれてきた伝統です。１年生にも根付いています。

1年生の国語では、「構成を考えよう」というめあてで授業をしていました。
今日から新しい「『不便』の価値を見つめ直す」という単元に入り、序論・本論・結論はどの段落までなのかを考え発表していました。判断に迷うこともありましたが、近所の人と話をしながら考えをまとめていました。

１年生の技術は、「のこぎりでの切断を終え、部品削りを行っていこう」というめあてで技術室で行っていました。
木材加工でラックづくりをしています。のこぎりで切断作業をしている生徒もいます。早い生徒は、切断を終えた材料の角を滑らかにするためにやすりで削っていました。どんなラックになるのでしょうか。

１年生の理科は「音源から出た音はどのように伝わっていくか」というめあてで、理科室で実験をしていました。
「音さ」という道具を使って、強くたたいた時と弱くたたいた時の空気の感触を手で確かめました。
その後で音さをたたいてすぐに水の中につけるとどうなるかを実験しました。驚きの様子になりびっくりしていました。

１年音楽では、「『ふるさと』拍子や速度が生み出す雰囲気を味わって合奏しよう」というめあてで授業をしていました。
はじめに「明日を信じて」という曲を合唱していました。
その後、リコーダーを取り出して「ふるさと」の練習をしていました。雰囲気を感じながら演奏できましたか。

１年生の期末テスト２日目は社会・理科の順で行われています。
長かった期末テストももうすぐ終わります。今日は給食後に芸術鑑賞会が行われます。楽しみです。

今日の１年生の期末テストは、英語、数学、国語の順で行っています。今は３限で国語のテスト中です。このテストが終われば帰りの会・給食・清掃を行って下校です。あと少しやりきってください。