授業後、教師の力量を高める研修を行いました。

最初はビジョントレーニングです。
掲示を瞬時に見て、何が描かれているかを見つける活動です。
活動を通して楽しみながら、見る力を養えます。

次に、グループエンカウンターです。
出されたお題をみんなで解きあう活動です。
「山のつく都道府県は？」
「お、から始まる食べ物は？」
など、チームで協力して答えを出します。

学級活動などの時間に活用できるネタを共有しました。

土曜日はＰＴＡ資源回収へのご協力ありがとうございました。

保護者の方や子どもたちには、分別、回収を手伝っていただきました。

感謝いたします。

月曜日の授業後、現職教育で教員の研修会を行いました。

今回の内容は食物アレルギーについてです。

児童生徒の食物アレルギー有病率は、平成２５年８月の全国調査では４．５％とのこと。もちろん本校にも在籍しています。

本校の給食では、二重、三重のチェックで、食物アレルギーをもつ児童が該当する食物、食材を食べないように注意しています。

しかし、いざという時に備え、緊急時の対応策を知っておくことは大事です。

食物アレルギー及びアナフィラキシーを発症した場合には、早期にアドレナリンの投与が有効とのこと。

アドレナリンの自己注射薬である「エピペン」（商品名）に対する理解と、使用方法も学びました。

５時間目に、３年３組の国語の授業を本校職員や他校の教師が参観しました。今回は、遠い鳥取からも４名の先生がお見えになりました。
教師が授業力を上げるための授業研究です。
説明文「かるた」の各段落の小見出しをつける、という授業内容でした。

児童下校後に、図書館で、授業について話し合いを行いました。
数十人の教師が様々な視点から授業を分析し、有意義な話し合いができました。

次に活かし、子ども達にとって価値ある授業を提供したいと思います。

児童が下校後の午後、校長室で「チャレンジ城東の里」の打ち合わせを行いました。

１月１８日（土）、２年生と４・５・６年生は外部講師を招き、様々な体験講座を行います。
その打ち合わせを行いました。

講師の方の中には、遠く三重県から足を運んでくださる方もいました。

子ども達に貴重な体験をしてほしい、という強い思い、願いが伝わってくる打ち合わせでした。

当日が楽しみです。