本日はスマイルタイムがありました。

究極の絆ゲームをしました。
このゲームを通して、友達の話を集中して
聞くという姿勢を培います！

ちなみに…

今回、子ども達は、友達の話を真剣に聞くことができていました！

　今日は、保健室の先生による保健の授業がありました。

　今日の保健では、自分の体の中でこれから起きていく「大人になるための準備」について学習しました。
　自分の体のことを真剣に考える時間にすることができました。

　保健の授業で、思春期に体の中でどのような変化が起こるのかを学びました。難しい言葉や初めて聞くことなど驚きが多くあったようで、みんな真剣に聞いていました。「個人差、男女差があることがわかった」「自分の体を大切にしたい」という感想がありました。またご家庭でも話題にしていただけるとよいかと思います。

　社会科の学習で，『愛知県カルタ』作りが始まりました。
　地域によって様々な特色を持つ愛知県の，産業や伝統工芸品について学習したことをカルタにまとめます。子どもたちの作品には「技あり」な表現が随所に見られ，出来上がりが楽しみです。

今日は１年生が歌う歌声集会でした。

まずは、全校で１月の歌「世界中の子どもたち」を、
心を一つにして歌いました。
（４年生は、市音で鍛え上げた歌声が爆発です☆）

その後、１年生の発表を集中して聞きました。
１年生らしい発表の姿にみんな笑顔になりました！

　今日は、忍者になりきるというテーマで表現運動の授業をしました。

　はじめは、忍者を体で表現することが難しく、なかなか苦戦していましたが、グループで「忍者の動き」について考えたあとはさまざまな動きが見られるようになりました。

　今日から、体育の授業では「表現運動」の単元に入りました。

　今日は、ペアで新聞紙になりきる活動をしました。体を大きく使って表現する児童や、破れた新聞紙になりきる際に思わず声を出す児童もいました。


　今後も、ペアやグループで楽しく活動していけるといいですね。

　今日から算数では新しく「変わり方」という単元に入りました。

　今日は数え棒を１８本使って長方形を作り、たての本数とよこの本数を調べる活動をしました。
　調べたことを表にしていろいろなことに気がつくことができました。

　今日は、英語の授業がありました。

　今日の学習では「What do you want?」という表現を使い、相手になにがほしいかを尋ねる方法について学習しました。
　前に立った三人のほしいものについて聞き取るゲームを通して「What do you want?」という表現を積極的に使うことができました。

　今日は、ハピフレタイムがありました。
　３年生の児童も４年生も児童も、一緒に楽しむことができました。

　普段の放課等でも、ペア学年として仲良くしていけるといいですね。

　図工で「ギコギコクリエーター」をやっています。木の板をのこぎりで切って、色をきれいに塗って、早い子は釘打ちを始めました。どの作業も慎重に真剣に取り組んでいます！

　今日は朝の時間にスマイルタイムがありました。

　アドジャンにかわり、最近では究極の絆ゲームである「こころかるた」を行っています。自分のことを話し、友達の話を聞くことを通してもっと友達と仲良くなっていきましょう。

　総合の時間のまとめとして学習発表会で１年間調べてきたことをさまざまな方法で発表します。

　コミュニティの方や里山学センターの方のお話や自分で調べたことをしっかり伝えられるように準備をしています。がんばりましょう！

　２／１（土）に行われる学習発表会の準備が始まりました。テーマ別に４つのグループに分かれ，城東の里山について学んできたことについて発表します。子どもたちは額を寄せ合って，発表内容や発表方法について自由にアイデアを出し合っていました。子どもたちの頑張りを，ぜひご覧になってください。

「のはらうた」で読んだ詩を参考にしつつ、
野原の仲間達になりきって詩を作りました。

どんな性格なのか、どんなことを思っているのだろうか…と、
子ども達は野原の住人について真剣に想像していました。

今後は作った詩を交流し、友達の発想に触れる時間になります！

　社会科で愛知県について学習してきたことをかるたに表しました。今日はグループでかるた取りをして大盛り上がり！

分数の学習をしました。

「腕を広げた長さは何ｍでしょう」
この課題に取り組んで、
分数を使って長さを表す方法を学びました。

授業の最後は、友達の腕の長さも測って、
わいわいと盛り上がりました！

国語では，詩の学習が始まりました。

「のはらうた」
野原に住む住人達が作った詩を音読しました。

声に出して味わった後は、詩から想像できる作者の性格、
人物像をグループで考えて交流しました。
みんな真剣に話し合いを進めていました。

作品には、作者の人物像が反映されていることを、
みんなで確認をしました。