お話ポケットの方に読み聞かせをしてもらいました。

お話の世界にぐいぐい引き込まれる子どもたちでした。

お話ポケットの皆さん、いつもありがとうございます。

１年生は畑でさつまいもの苗を育てます。

先週金曜日、１年生担任５人で畑を耕しました。

一仕事終え、さわやかな表情の後藤先生。
くわを持つ姿がかっこいい！

週３日のうち、２日間は１〜５組で一緒に体育を行います。

先週の外での合同体育。

子どもたちはきれいに整列しました！

はじめのうちは中々きれいに並べませんでしたが、だんだんと早くきれいに並べるようになってきました。

すごい成長進歩！
すばらしい！！

この後、走ったり、二人でおいかけっこをしたりして、たくさん走りました。

いろいろな部屋の中を観察しました。

１学校の中を、３〜４人グループで探検しました。
グループで行動するのは初めての１年生。
上手に回れたでしょうか。

職員室や校長室、理科室、家庭科室、パソコンルーム、図工室、音楽室、図書室などの特別教室。

お兄さん、お姉さんが勉強している教室。

いろいろなところを探検し、新しいことを発見しました。

１年生は、図書館での本の借り方、返し方を紀藤先生に教えていただきました。

借りたい本をとって、台本板を目印に置きます。

図書カードに借りた日、返す日、本の題名を書きます。

係りの人に、本と図書カードを見せ、バーコードリーダーを当ててもらいます。


子どもたちは、小学校で初めて本を借りてうれしそうでした。
たくさん本を読んで下さいね。

運動場の遊具を使って、様々な運動をしながら走る、サーキットトレーニング。

かなりの運動量です。

外での体育で、毎回行うと、体力がついていきます。

ジャングルジムをのぼったり、鉄棒にぶら下がったりします。

遊具と遊具の間は、走ったり、スキップしたり、片足けんけんしたりして移動します。

汗をかくほどがんばったかな？

芽が出てきたあさがお。

土の中はどうなっているのかな？

予想を立てて絵に描きました。種から芽と根が出ていると予想した子どもたちが多くいました。

先生用の芽が出たあさがおを引き抜くと・・・種がない！！

どこへ行ったのか。子どもたちはびっくり。

実は種は、芽にのって地上に出てくるのです。

それを見つけて喜ぶ子どもたち。
予想と違うと、感動がおきますね。

先生が予想外だったのは、「あさがおを引き抜くのがかわいそう！」という反応。
そうです。

植物といえど、生き物の命を奪う行為をしていたことに気づかされました。

引き抜いた芽をもう一度土にもどしましたが、また成長していくでしょうか。

あさがおの芽が出てきた子が増えました。

土の中はどうなっているのかな？

種はどうなったのかな？

来週、じっくりと観察し記録をつけましょう。

金曜日は合同体育。

クラスごとに体育館で５箇所に分かれて、様々な種目に取り組み、ローテーションで移動しました。

ボール、マット、コーン、ろくぼく、フラフープ。

いろいろな道具を使い、楽しく取り組みました。

５月の歌、「世界中の子どもたちが」は、ペアでのふりつけがあります。

音楽の遠藤先生に、ふりつけの説明をしてもらいました。

体を動かし、楽しく踊り歌いました。

みんなが仲良くなるといいですね。

１年生と６年生はペア学年。

１年生はお兄さん、お姉さんの助けを得ながら、様々な活動に取り組んでいきます。

ペアとなる子と顔合わせをしました。

自己紹介してあいさつ。

一年間、よろしくお願いします。

各種目の測定では、自分の名前を言ってあいさつをしました。

「○○です。よろしくお願いします。」

「ありがとうございました。」


これから成長し、様々な大会に出ることになる子ども達。

大会では、選手以外にも準備や計画をされるスタッフの方がいます。

そんな人たちへの配慮と感謝の気持ちを身につけていってほしいと願っています。


子ども達は大きな声で、挨拶、名前が言えました。
すばらしいです！

種を植えたあさがおの芽が出始めました。

うれしいですね。

芽の観察をする予定です。



「葉は何枚？」

「土の中ではどうなっているだろう？」

「種からどう芽が出たのかな？」


そう子ども達に問いかけることにより、子ども達に視点をもたせ、考えさせたいと思います。

子どもの素直な感覚、視点を大切にしながらも、観点を与えることにより、思考を促していきたいと考えています。

初めての体力テスト。

５０ｍ走、ソフトボール投げ、立ち幅跳びの３種目を行いました。

暑い中ですが、１年生の子達はがんばりました。

いい記録は出たかな？

１年生はあさがおを育てています。

毎朝、「水やります！」と言ってペットボトルに水をくんできて、あさがおにやっている子ども達。

しかし、あさがおの芽が出るために、水は本当に必要なのでしょうか。

先生用のあさがおの鉢を、水をやらない比較用として用意しました。
１組のテラスに置き、雨をしのぎます。

子ども達に聞くと、「水をやったほうが育つ！」と言っていました。
結果やいかに、楽しみです。


水をやらないあさがおには、かわいそうかもしれませんが、これは５年、理科の発芽の条件につながる大切？な実験です。
決して水を与えないで下さい。

生活科の先にある理科では、「比較」が大切です。
条件を変えて比べることで、必要なもの、不必要なものが見えてきます。

生活科では、あさがおを継続的に育てる活動を行います。

生き物の変化や成長に気づき、親しみをもって大切に世話を続けられるようにしたい、というねらいをもって行います。

たねを観察し、色や形、大きさやさわった感じなどを図や言葉でシートにかきました。

その後、種植えです。

植木鉢に土をいれ、種をまき、肥料をいれ、水をやりました。

大切に育てていってほしいと思います。

１年生の図工では、クレヨンでおひさまをかきました。

自分の好きな色や形です。

発想を広げてかきました。

赤やオレンジだけでなく、青、緑、ピンクなど、いろいろな色。

丸だけでなく、ハートの形や三角、四角など、いろいろな形。

楽しくバラエティに富んだおひさまが、ずらっと並びました。

１年生の子ども達は、お話の世界にひたりました。
ありがとうございました。

金曜日の朝８：３０から、１年生は「お話ポケット」の皆さんによる読み聞かせを聞かせてもらえます。

絵本や紙芝居など読み聞かせをしていただき、子ども達はじっと見入っていました。
お話の世界にひたり、楽しいひとときを過ごしました。

「お話ポケット」の皆さんには１年間お世話になります。
よろしくおねがいします。