５年生が国語で、日本語の表記について学んでいます。

表意文字とか表音文字とか。

自分の名前が、正しくないように呼ばれるときがなかったかとの質問には、たくさんの人が手を挙げていました。

５年生がエプロン作りで、ミシンとアイロンを使っていました。

アイロンは順調に進みますが、ミシンは・・・・・？。

ミシンが使えなくなると、担任の先生がとんでいって原因をさぐるの連続でした。

しかし、だんだんと完成に向かっています。来年６年生の調理実習には使用できそうです。

５年生が、エプロン作りをしています。

ミシンがけをする人たち、アイロンをかける人たち。

しかし、ミシンはすこし苦労しているような。初めてなので、仕方ないですが。

でも、着実に進んでいます。

５年生でお話会がありました。

今日のメニューは、
詩「桃の花」
絵本「ジルベルトとかぜ」「ひとりひとりのやさしさ」
語り「ものいうたまご」でした。

雪が降るなかでのお話会でした。体育館では、ストーブをしっかり炊いて、寒くないように努めました。でも、寒かったですが。

５年生が図工家庭科室で、アイロンがけと版画印刷の２本立てでがんばっていました。

版画印刷では、インクをつける人、紙を乗せてする人、最後に絵の具で色づけをする人とそれぞれをやっていました。

もう完成してしまった人もいました。

アイロンがけは、今作っているエプロンにかけています。

５年生が社会科で、物流について勉強していました。

お店に品物がどう届くのか、コンビニの役割にはどんなものがあるのかなどなど。

生活に密着しているだけに、子どもたちもよく考えていました。

５年生がついに「ハイパーダッシュ」という車をつくり始めました。コイルを巻いたものを使って。

でも、なかなかうまくいかないらしく、うまくできた人やら先生やらに聞いて取り組んでいました。

スイッチオンで、ビューーーンとタイヤが回ると気持ちよさそうです。

５年生が体育館で、学び発表会の通しのビデオ撮りを行いました。

５つのグループに分かれて、発表し合いました、見合いました。

自分たちで台本を考え、自分たちで小道具をつくって、自分たちで練習をしました。

総合学習や社会で習ってきたことをもとに、さらに調べてまとめて完成させました。

最後は、手話で「ビリーブ」を歌い上げました。

まさしく自分たちで作りあげた学習発表会になりました。

５年生の家庭科の時間です。

エプロン作りを作り始めました。エプロンのデザインは自分で選んだものです。

好きなデザインなので、みんなとてもやる気です。

まずは、裁ちばさみの使い方をビデオで勉強しました。

５年生が体育館で、学び発表会の練習をしていました。

写真は、目が不自由な人に関すること。

自分たちで小道具・衣装なども作成して臨んでいます。

自分たちの発表として、堂々と進めていました。

５年生が図工家庭科室で、ミシンがけ練習と版画彫りを２重で進めていました。

ミシンがたくさんないので順番に取り組んでいく、その裏で版画彫りをがんばるという構図でした。

本校は、「図工家庭科室」と本来の２特別教室がくっついているので、それが本格的に有効活用された決定的瞬間となりました。

どちらもガンバレ５年生！