４年生が席替えをしています。

席が決まったら、自分の机といすを、自分の場所に移動していました。

その後は、班ごとに班長・副班長を決めて・・・・・・・。

しかし、その後、社会科の授業に入っていきました。子どもたちはすぐに気持ちを切りかえて授業に入れました。立派なものです。

４年生が図工で、「まぼろしの花」をえがいています。

自分のイメージでかいたまぼろしの花です。どの絵を見えても、不思議な世界へ引き込まれそうです。

４年生の理科の授業です。

いままでの実験で、空気には押してやると縮むが、水は縮まないことを確認しました。

イラストでそのイメージを書いていました。

この後、テストを実施するそうです。

４年生が地図帳を使って、自分たちが使う水がどこからきているのか確かめていました。

阿木川ダム　→　飛騨川　→　美濃加茂市で　→　木曽川

地図帳で見ると、どんな流れなのかよくわかります。書画カメラで地図帳を映し出せるのが、とてもよいです。

自分の地図帳を見て、電子黒板で先生の指先を見て、確認しています。

４年生が、保健の先生と歯磨き教室の勉強をしました。

まずは、歯肉炎と歯垢についてのお話です。実際に、鏡で自分の歯や歯茎がどうなっているかを見てみました。

次は、歯磨きの仕方です。歯磨きの仕方を教えてもらってから、歯ブラシでエア歯磨きをしていました。

最後に、デンタルフロスで、歯垢を落とします。これは実際にやってみました。教室中シーンとなって、実施しました。コロナにも配慮しながらの取り組みでしたが、有意義な時間となりました。

４年生の理科の授業です。

直列つなぎ、並列つなぎで、それぞれ電流の強さはどう変わるか調べました。

簡易検流計を使って、とてもよく分かりました。

プロペラで風をつくると、涼しくてよかったです。

４年生が社会科で、愛知県の海辺の様子について勉強していました。

電子黒板では、実際の地図を映しだしています。よくわかるはずです。

最後は、来年自然教室で行く「日間賀島」も登場していました。子どもたちの目はランランと輝いていました。

４年生の書写の時間です。「左右」の文字を書いていました。

教室の中は、静かです。みんなすごく集中しています。