４年生の理科の授業です。

水のすがたの変化を、図の中から見つけるものです。

電子黒板にうつした図に、水のどんな状況なのか、個体・液体・気体のどれなのか書き込みます。

指で簡単に書けるので、みんなのりのりでやっていました。

学習方法がこれから変化する場面が出てくるでしょう。水の変化と同じく。