タブレットを活用した、体育の授業の様子です。

２年生がいままでかいた絵や作品を返却してもらっていました。

読書感想画や、どんぐり・落ち葉で作った作品です。

みんないい構図でかいていました。

みんないい笑顔です。

２年生の体育の授業です。

今日は、とびばこで、横置きです。

最高６段まで跳んでいました。

これも子どもたちが自分たちで撮ってきた写真です。

今日、２年生がまちたんけんに出かけました。

写真は、子どもが実際にカメラで撮ってきたものです。

いろいろ学んできました。

２年生が生活科の授業で、タブレットを使用しています。

遠足で東山動物園に行ったときに、グループで１台デジタルカメラを持っていきました。その時に写した写真を使用するためです。

動物クイズをつくるために、タブレットで適切な写真を探して、カードに貼り付けるのです。

来年度までには、１人１台ずつのタブレットが導入される予定です。来年からすこし学習方法が変わるかもしれません。

２年生が新出漢字の練習中です。

みんな静かに集中して取り組んでいます。

「台」「新」「船」の漢字です。

２年生が道徳の授業で、ＮＨＫの番組を見ています。

「ざわざわ森のがんこちゃん」という番組で、２０年近く続いています。

みんな必死になって見ていました。本当におもしろいです。

２年生の図工の時間です。

「まどをひらいて」という教材です。

みんな真剣に取り組んでいました。

２年生が遠足で、東山動物園に行ってきました。

雨の天気予報でしたが、帰ってくるまでなんとかもちました。本当によかったーーー

動物園では、コアラ館などを集団で見てから、グループで園内をまわりました。グループ見学では、計画通りにまわれるように、がんばりました。

その後は、お楽しみのお弁当タイム。なんと「いけのこまる」も登場していました。

昼食後は、動物会館で獣医さんからお話を聞きました。すこし動物に関して、物知り博士になりました。

雨にも降られず、とても楽しい遠足になりました。

　東山動物園に行っていた２年生が学校に戻ってきました。ギリギリ雨に降られなくて良かったです。

２年生が、九九の学習に入りました。

まずは、「５の段」です。もうすらすらでてきます。

みんな自信満々で唱えています。

どんどん覚えて、９の段までがんばって！

２年生の「かけ算」の学習のいちばん最初です。

かけ算の意味から習っていました。

実は、学校休校中の家庭学習ですこし九九も覚えていたのですが、やはり基本が大切です。

ゆっくり確実に、かけ算について勉強していました。

２年生が体育でリレーをがんばっています。

トラックを４等分して、１／４周ずつ走ってリレーでつなぎます。

ホワイトボードでちゃんと走順を確認してのぞんでいます。

たまに次の走者がいないなんてことも起こっていますが、みんなで考えながら進めています。

何回も実施して、だんだんとうまくリレーできるようになる２年生でした。

２年生のお話会がありました。

今日は、詩「校長先生　おたんじょうび　おめでとう」「ばんごはん」
　　　語り「３まいのおふだ」
　　　絵本「花さき山」　　でした。

絵本は昨日に続いて、大型絵本を使用しました。
すごく見やすくて、子どもたちにも好評です。
絵本のページをめくる担任と、文を読む古川先生と、連携よく物語が進んでいきました。

２年生が「池野っ子の１日」というプリントを読んでいます。

学校生活の１日の基本的なことが書かれています。

後期になったので、みんなで改めて確認しています。「よい姿勢で勉強しましょう」など。

家に持って帰りますので、お家でもいっしょに確認してあげてください。よろしくお願いします。もちろん全学年とも配られています。

２年生が体育館で、体育の授業です。

今日は、「かえるとび」から、始まりました。

先に手をついてから、次に足でとぶという順番です。

輪っかを使い、ミニハードルを使い、練習しています。

これが何につながるかというと、「とびばこ」です。

うまく手足や体を使えるようになると、とびばこもスムーズにとべます。

２年生が、算数の計算問題を解いています。

できた人から先生に見てもらっています。

早くできた人は、ミニ先生になって、○付けをしている人までいました。

みんなで協力して、それぞれ力をつけています。

２年生が図工で、カッターナイフを初めて使用します。

まずは、大きな注意を聞いてから、ひとりひとりカッターナイフを受け取りました。

みんなひやひやものです。その後、自分の名前を書き込みました。

さて、これから実際にカッターナイフを使っていきます。

けがをしないで、上手に使ってほしいです。

２年生がたし算・ひき算の筆算の練習中です。

位を合わせて、ノートに問題を書き、注意して解いています。

さあ、できるようになったかな。